天堂的恩怨情仇NON NON

驅車到永安，這個被稱為 "笨港灣" 的海岸，趕赴與夕陽照面。

一整天的雨，讓整個海灘空空蕩蕩，少了呼嘯的沙灘車與四驅吉普，一大片的沙灘顯得很清靜。

適逢乾潮，海岸線退的老遠，走了許久才能看到淺淺的浪，雲還是很多，所以夕陽是無緣見到，倒是雲彩被照映的火紅。

一星期的雨，難得清悠的笨港灣。 (來源 ~~我們一家人blog)

 
與海的相遇更美麗－－笨港灣的阿男老師 

笨港灣」其實是從「永安漁港」到「蚵殼港」沿岸的沙灘，也就是新屋「綠色隧道」附近的海灘，
擁有美麗的濱海地形以及豐富的動、植物生態，阿男老師讓它有了自己的名字：「笨港灣」。
阿男老師在放學後，幾乎都會從學校門前的小路，往海的方向騎兩公里多到達「笨港灣」，有時是獨自一人與海對話，有時會帶著同事的小孩一同徜徉這寬闊的沙灘。
從剛開始的隨意散步到帶著數位相機整理記錄生態照片，阿男老師從植物、動物圖鑑中尋找答案，將原本陌生的領域深刻化了。

           

擁有登山嚮導證的阿男老師，在大學時代即是熱愛山岳的登山好手，對於落腳在笨港，戀上這片原本平凡的沙灘，接著在網路上記錄守候笨港灣的日誌，他說：「自己都感到意外。」
有人留言說他是一個獨立研究者，但是阿男說：「只想做個自由自在的觀察探訪者。」
讓更多的人認識笨港的美，是他設立網站的目的，所以當學校要辦理海濱生態的研習，阿男當然樂意當一個響導，分享他在笨港灣的記錄與心得。



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被戲稱為「肉粽」的水泥護堤


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除了研習與週末假期之外，平日的笨港灣是寂靜的，阿男老師在這裡尋得「難以言之的浪漫感，那是種會讓我感受到幸福的浪漫」。
因為以這樣美麗的心情與海相遇， 阿男在「戀上笨港灣」網站的「笨港灣探訪日誌」中，記錄了雲彩、潮汐、與生物的多樣性，也寫下自己的心情、與笨港灣的對話。
阿男老師說：「只要是沒下雨，多冷我都會往笨港灣跑，那是我和笨港灣彼此間所許下的一種無言但很堅定的承諾。」
許多人對於阿男如此深情地守護「笨港灣」莫不深受感動。

濱海植物：馬鞍藤

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這種感動不僅在網頁與留言中如「馬鞍藤」般蔓延，吸引許多報章媒體的報導，
也感動「公共電視」「我們的島」，製播阿男老師與「笨港灣」的記錄片，
在96年5月18日首播。許多觀眾在收視之後也上網鼓勵阿男老師，
但是這些額外的榮耀，都不是阿男老師的初衷，
他在日誌上說：
「能逛這片海灣就是一種幸福，而且還能享有極度放鬆的快樂, 如此多采多姿的人生，讓我在放學後的閒暇，能領略到這塊土地最原始、純樸的生命力。
讓自己多賴在這片海灣內，去欣賞、去放空、去駐足、去體會、去依戀。」

笨港灣給了身為異鄉客的阿男老師如慈母般的懷抱，他也回應了對笨港灣守護的承諾，這就是人與自然最融洽的關係。

濱海常見有刺植物：林投     


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 阿男老師在一次散步中，有感而發，哼著鄭智化的歌「水手」：
「年少的我，喜歡一個人在海邊，捲起褲管，光著腳丫，踩在沙灘上 ;
 尋尋覓覓尋不到活著的證據，都市的柏油路太硬，踩不出足跡。
驕傲無知的現代人，不知道珍惜，那一片被文明糟踏過的海洋和天地。
只有遠離人群才能找回我自己，在帶著鹹味的空氣中自由地呼吸！」( 試聽 )

這不就是阿男老師的寫照嗎？從高山到海岸，一步一步思索自己的方向、解開被現實桎梏的心。

 單純的美感

   

 一花一世界

 


每天看海，會膩嗎？
阿男也自問過，他給自己的答案是：「單純的走走路、散散心、踏沙踏浪、吹吹海風、看海看浪、看夕陽晚霞月夜星光不會有啥倦怠之感了。」
環境會影響一個人的態度，相同的，人的態度也會改變環境對我們的影響。
相同的海灘，不同的人選擇用不同的方式面對。
這片海灘也是筆者服役於「海岸巡防」時戍守的海灘，日夜顛倒與操練的壓力，使大部分的人無心享受這片風光。
但是海潮聲也會給一些人安慰，看著無垠的天際線與滿天星斗，也使人暫時忘了身心的勞苦。
如今站在相同的海堤，面對相同的沙灘，內心卻多了一份感動，是阿男老師讓這片沙灘有了名字，也讓我們與海灘有美麗、豐盈的邂逅。

下一次去新屋的「綠色隧道」，可以先到「戀上笨港灣」網頁逛逛，
也別忘了多走幾步路到「笨港灣」，親身體驗赤足踩下足印的滿足感。 (教育電子報)

戀上笨港灣(點此請先看影片) ~~ 

請你一起感受

一個海邊的小學、一個年輕的自然老師、一片靜謐的海灘、一段人與自然彼此守護的溫馨小故事，此刻，正在桃園新屋的海邊上演著，而這齣戲的名字，叫做「戀上笨港灣」。  

每天下午四點，笨港國小放學後，陳信男 就要到海邊去尋寶了。

穿著雨鞋、騎上摩托車，經過一片田野和防風林，不到十分鐘，陳信男來到桃園永安漁港的南岸。
北起永安漁港，南到蚵殼港，這一段涵蓋笨港村、深圳村、蚵間村，由沙灘、礫灘組成的九公里海岸，就是陳信男命名的「笨港灣」。 
 
 陳信男，彰化人，是個還不到三十歲的年輕老師，曾經在求學時期酷愛登山，也擁有高山嚮導證。
民國九十四年，他被分發到笨港國小，展開了一連串與海洋的親密接觸。  
 
 五月初的某天下午，溫柔舒爽的海風，從海面上緩緩送來。
走在礫石上的陳信男，第一次遇到老石滬的主人，和在石滬內牽魚的漁人。
提問是學習的第一步，陳信男緊緊抓住機會，向漁夫請教，他拿起相機猛拍，將傳統的捕撈方式，一一記錄下來。  
 
 民國九十五年，笨港國小開始投入海灘維護與生態教學。
無論是與社區合作淨灘，還是協助其他學校進行生態解說，笨港國小絕對不忘推薦陳信男的網站-「戀上笨港灣」。
因為無論是濱海植物、潮間帶生物，還是人為建築、大自然美景，笨港灣的各種風貌，都可以在這個網站上一覽無遺。  
 
 晚上，盛夏的夜風襲來，房間氣味怡人。
坐在宿舍的小書桌前，陳信男盯著螢幕、移動滑鼠，細細整理拍攝記錄。
六十篇探訪日誌和三十篇環境介紹，陳信男把他在海灘上的學習，一一化為淺顯易懂的生態知識。  
 
 陳信男的海邊奇遇，也感染到學生身上。趁著漁人在石滬牽魚的時節，學生跟著老師的腳步，看到祖先留下來的智慧。師生一行四人，低著頭移動、彎著腰尋找，在大自然的面前，每個人都是求知若渴的學生。  
 
一位從南部北上教書的老師，三個在桃園本地長大的孩子，夕陽下的潮來潮往，記錄著他們的足跡與笑聲，這片海灘、這座島嶼，是他們共同擁抱的家鄉。 
 
 東方環頸鴴俐落的身段、雙扇股窗蟹覓食的模樣，還有裂葉月見草的綻放，海灘上生機處處、驚喜不斷。
在戀上笨港灣的故事裡，我們發現，潮間帶的生命、海岸的人文故事，不僅開拓老師的視野，也證明環境教育，其實是無所不在。 (我們的島)
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