2008年04月23日
平凡VS資優
人人羨慕天才. 看輕庸才
這篇文章是看到 "奧林匹亞競試" 這幾個字有感而發的雜文. 而非酸葡萄心理. 想著台灣教改與多元學習的美意被誤解. 也寫出心中的感慨.
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如果你是這群行動遲緩或是先天缺憾孩子的父母. 會不會在看到他們可以幫忙端一杯咖啡. 或是向客人點點頭的簡單動作中. 就產生感動的玄然欲泣?
絕對會. 連我這個局外人. 都感受到這群孩子被重新塑造的感動.
好手好腳不知疾苦的我家孩子. 有沒有像喜憨兒對自身殘缺極力突破的奮鬥精神? 一杯熱咖啡要不溢出來. 需要經過多久的訓練?
可是眼聰目明. 手較俐落的普通孩子. 卻吝於學習真心的端一杯白開水給需要的人喝.
天才 v.s. 白痴. 請重新定義. 我這樣警惕自己.
2008年母親節愛心蛋糕出爐!!
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可是我常常扮演一隻鴕鳥. 自足在有限的懷境中. 常把頭轉離假想的危險.
我敏感但不神經.
不看媒體的報導. 來影響心理的悲喜.
台灣媒體總是報導. 現在教育環境沉淪得多嚴重. 學生品質多差.台灣大學聯考考18分就可以上大學. 教育部長很機車. 希望台灣要向北歐芬蘭學習.
媒體報導著一系列的危言聳聽. (我認為是). 餵給父母與老師等教育界仇恨與沮喪的藥丸.
為什麼不能以鼓勵代替批評. 建議代替責難
老師教學意願低落. 不應該給予其加油打氣的掌聲嗎?
家長何需依照不實際的報導落井下石?
為什麼家長不以身作則. 尊重老師的專業. 學校的行政. 卻在孩子前埋怨. 孩子便學會了去學校不甩老師.
例如. 學校規定穿白色的襪子. 那就穿吧. 穿黑襪子與白襪子的感覺沒差多少吧?
有人會說. 白襪子很難洗.
我就去買襪底是黑色或灰色的. 不就解決了.
不想讓孩子學會一直計較小事情上.
為了穿不合格的服裝. 被學校處罰. 真划不來吧.
孩子如果堅持要穿不合格的. 被處罰就得乖乖的受罰. 這是他自己選擇來的.
請看某雜誌報導~~
我不想上學 教改戰場下的百萬孩子兵
http://www.cw.com.tw/subchannel/index.jsp?id=17
扭曲的教育現場直擊－學校篇 當老師ＰＫ老師
http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?id=34457
就算真的如以上情形. 逃避得了嗎?
有錢有勢者當然可以啊. 移民不就得了
平凡人在台灣註定就是享受悲慘的教育環境嗎?
不.
盡心盡力活在台灣. 做好自己的本分. 千萬別怨天尤人. 是我與孩子的處世之道.
(中國生活的怨天尤人曾帶給我家類似毀滅的狀況. 我不能重導覆轍)
當我聽別的家長趾高氣揚的告訴別人. 他的孩子科科滿分時. 我不忌妒還為他高興. 但也不會帶著比較心回家找孩子理論.
天下之大. 比較與妒忌得完嗎?
人生應該是一場生動豐富讓人感動的旅行. 而非你死我活競爭激烈的殺戮戰場.
惠子相梁，莊子往見之。
或謂惠子曰：「莊子來，欲代子相。」
於是惠子恐，搜於國中三日三夜。
莊子往見之，曰：
「南方有鳥，其名鵷鶵，子知之乎？
夫鵷鶵，發於南海而飛於北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。
於是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：『嚇！』今子欲以子之梁國而嚇我邪？」 -- 莊子《秋水篇》
譯文：
惠子(惠施)在梁國當宰相，莊子去拜訪他。
有人告知惠施：「莊子這次來拜訪，是要取代你當梁國的宰相。」
於是惠施感到非常恐懼，在國內搜捕莊子，連續三天三夜。
莊子見到惠施就告訴他：
「你知道南方有一種叫鵷鶵的鳥嗎？
這種鳥，從南海飛到北海的時候，不是梧桐樹他不棲息，不是精鍊的果實他不吃，不是醴泉他不喝。
另外有一種鳥叫鴟，鴟得到腐壞的老鼠屍體，當鵷鶵飛過的時候，鴟抬頭看著鵷鶵並且說：『嚇！』想把它趕走。
今天，你（就像鴟一樣）因為擁有梁國宰相這個位子，也樣把我趕走嗎？」
解:鵷鶵在某些書上也解釋為鳳凰之類的飛禽而鴟有些人認為是老鷹鵷(ㄩㄢ)
莊子運用鯤鵬以及蜩鳩的寓言，藉由小鳩的無知，以寫出俗人淺陋、不識大體的境界。
鯤鵬之大與志在遠方，與鳩鵷之小且無知，作了一個明顯的對比。
今年台灣高中生在國際物理與生物奧林匹亞的成績，
不如以往亮眼。
部分學者表示憂心，
甚至認為應設立菁英高中，
集中培訓資優學生。
筆者憑藉參與國際化學奧林匹亞競賽得牌的經驗，
認為此等成績起伏，
並不值得台灣科學教育界關注。
若要提升奧林匹亞競賽成績，
只需在幾所重點高中，
挑選具有一定性向的學生，
平日施予特殊教學，
而選拔出數名代表選手再加以長期集訓即可。
事實上，
台灣早已透過這種機制培養高中生參加國際競試，
如要追求成績，
將此一系統加強即可。
可是，
如此作法與加強台灣的科學教育有何關聯，
筆者實在想不通。
高中生的奧林匹亞競賽，與奧林匹克運動會的意義不同。
運動員的最高成就是競技，
游泳選手的目的就是游得比別人快，
所以奧運會就比賽誰游得快。
科學訓練的最終目標是學術與研究，
不是比賽在限定時間之內解題，
所以奧林匹亞只是一個讓各國學生交流的平台，
培養更寬闊的視野；
至於解題奪牌，應該定位在趣味性質。
至於集中培訓資優學生，實在不必。
台灣的升學制度，
早已將學生高度篩選，
集中培育。
外界都知道建國中學，
未必知道建中早有數理資優班，
筆者親身經歷，
深覺此類資優教育其實有利也有弊，
若是刻意加強競賽準備，
恐怕弊多於利。
筆者愚見，
在明星高中推行正常、多元教學，
著重外語能力而非升學與競試，
對於國家長期的人才培育更有幫助。
筆者在加州理工學院攻讀化學博士，
反思台灣科學教育非常弱的一環，
是專業寫作能力。
加州理工的學生，
大部分在高中就會參照MLA Handbook寫出格式正確的報告，
但學校仍將科技寫作列為大學部必修課。
台灣學生嚴重缺乏專業寫作訓練，
教授心知肚明；
不會專業寫作，
幾乎是科技界的半文盲，
又遑論進行頂尖研究。
筆者深知在台灣任何大學要教授英文科技寫作，
均需挹注大量經費與特殊師資，
但是不投資這種基本教學資源，
要如何將台灣任何一所大學推向世界一流？
而台灣培育出的科技人才又如何在世界舞台競爭？
至於奧林匹亞競試，實在沒有很多人想像的重要！
（作者為美國加州理工學院化學博士候選人）
http://www.libertytimes.com.tw/2007/new/jul/25/today-o5.htm
給你鼓掌！
別擔心孩子的競爭力....競爭力最大的基礎是個性！
這是很多台灣家長不願面對的事實。
你的孩子很棒－－因為他們有很棒的媽咪在帶領！
這篇文章取自自由時報. 與你所說的 "個性" (想法與觀念) 的重要. 不謀而合.
順流而活．工作才會開心 文／愛思特‧希克斯 譯／丘羽先、謝明憲
「思維創造現實。」
大多數人總以為，面對工作上的不順遂或負面情緒時，只要抱持「力挽狂瀾」或「逆轉勝」的心態，一切皆可迎刃而解。
然而，作者愛思特‧希克斯卻認為「情緒」只是反映出我們與內在自己合一的程度差距，學習「順流而活」的情緒管理，比掌握「逆流而活」的競逐技巧更為重要。
他在《情緒的驚人力量》一書指出，人們一直就沒學到過「順流而活」的真正智慧，不懂得放手之後根本不需要一搏，只要放下就會自在，只要順流，生命之河就會帶著我們抵達目的地。
而我們活著的每一刻，是順流還是逆流，能指引我們的羅盤就是我們的情緒。
案例／我工作的不開心
「我來這間公司不到一年，表現不錯。這是一間小型的家庭企業，員工大約只有二十人。少部份員工是經營公司的家庭成員，大多數則否。我是最晚進來的人，有特定的職務，但由於公司規模太小，往往也得負責超出職務範圍的工作。我的表現很好，比大部份的同事都有效率，也很喜歡我的工作。」
「可是，我並不快樂，因為我發現同事都愛打混，不喜歡拿出自己全部的實力。當我盡全力表現，就可以感覺到同事對我的敵意。我只要發揮所長，等於是把標準提高了，害得其他人也得照辦。因此，他們總是會有意無意地扯我後腿。」
「我對每項工作都感興趣，所以不管被派到什麼任務，我都會努力完成。可是，我發現同事都會耍心機，只做自己想做的事，把比較吃力的工作推給我和幾個新進同事。我一直覺得應該要向上頭反應一下這個問題，但又不想把事情鬧大。況且，我也不想成為大家的箭靶。」
「我有考慮要離開公司，另尋他處，但我已經換了三次工作，而且不管到哪間公司，似乎都會遭遇同樣的狀況。或許這就是職場的必然現象。還有，我每到一間新公司，就得重新適應環境，想辦法立足，還得屈就於更低的薪水。」
「我不知道該怎麼辦。我不想離開，也不想繼續待著。看來只有中樂透才能解決問題。」
吸引力法則／愈執著現狀 愈不順心
能夠發覺自己在職場上總是陷入相同的困境，是很重要的。
問題的癥結在於，你一直在觀察、思考現狀（包括理想和不理想的處境），使自己的振動與現狀相符，所以「吸引力法則」會一再地把同樣的處境帶到你的工作環境中，即使換了新工作也是如此。
「在你振動中最為活躍的經驗現象，將會一再發生。」很多人都不太能接受這個觀念，因為他們很難不去觀察自己當下的處境。
可是，執著於現狀的問題是，你愈是把意念專注在這些不順心的事，就會吸引更多不順心的事情發生。
不過，發現問題也有好處：每當你發現自己不想要什麼，自然會投射出欲求。看到不理想的情況，就會更清楚自己想要什麼。
因此，當你在職場上看到不公不義的現象，就會在心裡打造一個理想的工作環境，並將此願望投射到頻率暫存區，而你的內在靈而你內在的自己隨即專注於新的願望。
你會產生許多負面情緒，是因為當下的你還執著於不理想的現狀上，但你你內在的自己早已追隨理想而去。
思維訓練／逆流→順流 只在一念之間
接下來這段分析「逆流／順流」思維的過程，能夠幫助你與工作的理想願景合而為一。
※逆流思維
．大部份的同事並未盡力工作，我覺得這是不對的。
．看同事光領薪水卻不認真工作，讓我很不爽。
．他們似乎認為，只要人出現就可以領薪水。
．他們覺得，不論工作有沒有完成，領錢都是理所當然的。
．我只是盡本分工作，卻被當成眼中釘。
．高層根本不知道這些問題。
．我相信，他們要是發現，一大半的人都會被解雇。
剛開始訓練的時候，你對自己的處境依然懷有強烈的負面情緒，所以會產生一些反映當下感受的「逆流」思維。
請記得，「吸引力法則」永遠會回應你振動中最為活躍的頻率。
因此，你對什麼事感到不滿，腦中很容易就會充滿這些負面思維。
還要謹記的一點是，「逆流／順流」的思維訓練就是要幫助你擺脫這些負面思想，轉而尋求更為正面、順流的思維。
只要專注練習一段時間，你就能維持正面思考。這時，情況才會有好轉的跡象。
※順流思維
現在，請你繼續往可以紓解情緒的方向思考：
．我現在並非處於必須決定去留的關鍵時刻。
．我不知道高層對於員工了解多少。
．他們並沒有問我的意見，所以我沒有把看到的問題說出來，也不算有錯。
．其實，我對同事並不是那麼了解。
．我不知道他們做這些行為背後的動機為何。
．別人要怎麼做，不干我的事。
．這裡的工作性質很多元，我很喜歡。
．我總是可以找到感興趣的工作。
．只要我感興趣的工作，我都可以做好。
．只有對某人或某事看不順眼的時候，我才會不開心。
．我願意的話，其實可以自我調適心情。
．不去在意別人對我的觀感，會比較好過。
．我無法得知別人怎麼看我。
．我只能知道自己心裡怎麼想。
．我其實可以控制自己的想法。
．我所經歷的一切，促使我發出振動頻率，要求達到更理想的境界。
．因此，我在工作上遇到不順心的事，反而可以幫助我朝更美好的未來努力。
．至於，我能夠多快實現願景，取決於我是否願意運用意念與願望合一。
．我可以選擇逆流或順流的思維，但不論如何，這都是我自己的選擇。
奧林匹亞競試，對中國和台灣是個重要的競技場嗎？中國在奧數方面，多年來成績位列榜魁，又如何？日後不見得它有多少個數學家科學家得諾貝爾獎或成為一代宗師。民族虛榮罷了。
後發先至往往力量驚人。
Thanks.
weber昨說他也可以選 "飛機修護". (理由是喜歡修理. 也不會失業. ).
希望他能照著計劃按部就班進行.
安頓煩躁心 文／李月瑛
這一天，收拾好廚房走出客廳，看見讀國一的兒子在和室玩積木，心中不禁生出一把怒火：明天就要段考了，他卻還在玩！上次段考雖然考了第五名，可是前兩天的小考卻剛好及格，這孩子竟然不去複習還在玩？
正想開口罵他，突然一個念頭冒出來：孩子心情正煩躁，看不下書。如果這時大罵他一頓，我的氣是消了，但是，他還要花多少時間，才能安定煩躁之心與被罵的怒氣呢？於是我按捺怒意，輕聲的問他：「翔，你在玩呵！」孩子有些緊張，大概也怕我罵他，急忙回答：「我再玩一下就要收了！」
我特意笑了一下，舒緩孩子的不安：「你看書看累了吧？讓腦筋休息一下是對的。」接著又說：「以前我有一位老師說：『休息，不是躺在床上才叫休息；做做不同的事，也叫休息。』像媽媽做家事累了，去看看書報，也是一種休息；你念書念得累了，眼睛和大腦需要休息，就可以像這樣玩一玩積木，去洗個澡，或是去做家事，也是休息。」我話才說完，孩子已經收好積木，要去看書了。
我很滿意這樣的結果，因為達成目的，而且我們母子的心情都很平和，最重要的是，他真的可以靜下心看書了。
那天睡前，我和老公分享這個過程，老公說，近來他也感受到孩子的焦躁不安：「大概是壓力吧！第一次段考考了第五名，這一次能不能進步，心理壓力一定很大！」啊！原來孩子的爸爸也忍住了劈頭大罵的衝動。
還好，我把情緒按捺下來，沒有「破功」，撕裂和青春期兒子的親子關係。看來，我這個當媽媽的和那個當爸爸的真有默契，果然及格！
可以信任 不能放任 ◎洪蘭
指揮少一點，讓你 能獨立思考團隊合作 成為好公民
我們希望，孩子長大能成為好公民，獨立自主負責任，照顧自己及家人，貢獻社會幫助他人。
然而我們卻告訴他們，只准聽大人說話，順服威權，不要想東想西，讀書最重要，只看課本，不要看社會與世界。
前幾天，中國時報登了一篇署名青枝的讀者寫的「教育孩子我錯了」，大意是她讓兩個孩子上了標榜自由與開放的體制外學校，強調順著孩子個性發展，結果孩子在人際關係上和生活態度上有許多缺失，養成「只要我喜歡，有什麼不可以」的個性。
她覺得很後悔：老大當兵時無法忍受部隊的管教，差點出了人命；
老二太過自信，聽不進別人的勸告，在金錢上不能量入為出，弄得負債累累。
這位媽媽非常自責，認為是當初自己尊崇自由、響往開放式教育，而過度強調孩子的自我發展，使得他們無法融入團體，造成今天的不適應。
這篇文章引起了很多父母的緊張，不知道教養的尺寸要怎麼拿捏，才不會過猶不及。
自重自愛是先決條件
教養孩子首先要知道信任不等於放任，自由不等於自私，自信不等於自負，它們在觀念上是完全不同的，失之毫釐差之千里。
這位媽媽的出發點其實沒錯，因為每個孩子不一樣，的確不可以用同一個模子去套；
我們也應該讓孩子順著自己的個性去發展，將來才可能成為一個快樂有用之人。
但是孩子還小、閱歷不豐，所以需要父母隨時的監督與指導，因此可以信任他，但不能放任他。
信任的先決條件是自重自愛，孩子一定要先自重自愛、誠信守諾，才能享受得到父母信任的特權。
被別人信任是個特權，但是需要自己用誠信去換來。
自由是以不防礙他人自由為原則，所以崇尚自由必須尊重別人的自由，凡事能替別人著想，也就不會自私，它的原則就是孔子所說的「己所不欲，勿施於人」。
自信來自別人對你的長期肯定，它建立在能力的基礎上。因為能力是可以比較的，隨時會有人超越你，因此自信的孩子同時要學會謙虛，要懂得人上有人，天上有天。
父母必須以身作則
這些都是教養孩子的重要觀念。有了它作準則，其實如何拿捏不那麼困難，最主要是自己必須以身作則，光是說教是沒有效的。
那麼，什麼是放任呢？
最近報上登了一則新聞：一個十五歲的國中孩子，一個月手機通話費高達二萬多元。
雖然父母付得起，但是一個不事生產、仰賴別人供給衣食的孩子，打掉上班族一個月的薪水時，就是放任。
這個行為不能用「e世代敢愛敢哭」來解釋，因為他的“敢”是建立在別人的血汗上。
自私的例子全省到處可見。
在台灣坐火車原是一件很享受之事，既可觀看田園之美，又免去塞車之苦。
但曾幾何時，坐火車已成痛苦的經驗，車廂中手機聲此起彼落，乘客大聲講電話，內容大多是言不及義的八卦消息，完全不顧他人的安寧，把公共車廂當作自家的客廳。
自負的人在台灣的學界、政壇比比皆是。
我曾聽過一個台灣最高研究機構的助理研究員拍著桌子說：「我說了算！」這種自大狂妄，令人諤然。
隨時糾正錯誤觀念
孩子的個性，大部分是生活中的經驗一點一滴累積形成的，因此父母要隨時糾正社會上一些錯誤的價值觀。
最近電視上大打廣告「借錢高尚」，我想這給孩子一個很不對的觀念。
借錢是件不得已的事，談不上高不高尚，我們不應該鼓勵孩子寅吃卯糧，中國人一向勤儉，主張量入為出、自食其力，除非不得已不向別人借，這種價值觀才能真正幫助孩子在以後的人生裡安身立命。
很多人會辯說，美國每個人都借錢。
沒錯！在美國，每個人都借錢買房子、買車子，那是因為利息可以抵稅，所以幾乎人人都貸款。
但是，借錢是要還的，每個月固定還錢變成「信用」的表徵，所謂有借有還，再借不難，而一旦逾期不還，信用立刻破產，信用的破產等於人格的破產，以後做什麼事都難了。我們如果要像美國一樣提倡貸款，就得把信用破產的利害性跟孩子講清楚。
教養孩子沒有什麼寶典或絕竅，惟一的方法，就是父母要以身作則，示範正確的行為，並且隨時糾正社會上的錯誤觀念，那麼孩子自然會成為一個正直有用的人。教養孩子就像農夫種田，耕種時雖然辛苦，豐收的甜美卻是沒有什麼可以比擬的。
安家之歌--分享做母親的心路歷程
這篇文章是今天鄭主編跟我在為新書的編排「減肥」時，被選中的一塊肉。雖然它不會被收錄在書裡，但是我還是很希望能跟大家分享這個對我來說意義深重的心得。
從母親身上，我學到能欣賞別人是一件非常好的事。面對別人的優點能說：「他真好，我們應該要學！」是一種對自己有益的態度。但是，有很多父母在談論這類事情的時候，觀點與語言都不夠講究。他們不只欣賞別人，還總是拿自己的孩子來比較。有時候太過強烈了，或舉例的對象與自己的關係太親近，讓孩子心裡有不服氣的感覺。
我在一個好朋友的身上，學到欣賞別人的同時，也要充分地欣賞自己。尤其當我們是以父母的角度出發、跟孩子分享人生價值的觀點時，「欣賞自己」不只是“自信”的意思，它同時展現了每一個人在這個世界上都可以是發光點的意義。
我的一個好朋友很上進、心胸也很寬大，因此她永遠都可以看到別人的孩子有多好、多努力。她常常以身邊的許多實例來鼓舞正在成長的孩子。
她的出發點並沒有錯，但是，太過專注了。在讚嘆別人的同時，忘記了要分出眼光來欣賞自己與孩子的努力。有一段時間，他們親子間出現了很大的誤會。
社會的競爭越來越激烈後，有很多父母親對孩子的期待變成一種制式的要求。他們覺得孩子要從小就能侃侃而談才大方、要調皮好問才聰明。這些父母在教養上雖然做了很多努力、付出很多愛，唯一不肯輕易接受的建議是：孩子有自己的本性，接納孩子的本性是一種應有的尊重；因為他們很擔心孩子的「型」不能符合社會最受歡迎的「模式」。
我很感謝我的父母，他們從小就接受我是一個比較喜歡靜態的孩子。當別人都說我“連螞蟻都踩不死”、“像個林黛玉”的時候，他們並沒有讓我感覺到，這樣的性格“不好”、“令人擔心”或“如果能像誰誰誰，該有多好！”
他們允許我以自己的方式成長、而且對我的能力表達足夠的信心。在某些輕描淡寫的話語中，父母對我的肯定就是我成長信心的來源。
我記的有一次親戚跟母親說：「Bubu看起來很軟弱，但是其實她很聰明。」我聽到母親十分篤定地回答道：「妳現在才知道她很聰明嗎？」好像她發現得太晚，非常不應該似的。
我從小沒有聽過別人誇過我“聰明”，也沒有聽過母親親口讚揚過我聰明，但是，當他們完全接受我那“不被看好”的外在氣質，選讀“不被看好”的科系，從事“不被看好”的行業時，父母的肯定使我能堅持地踏穩每一個夢想中的步伐。他們真誠的接納養成了我欣賞自己、相信自己的習慣。
當我看到那位朋友跟孩子之間起了隔閡之後，我更覺得「欣賞自己」是母親自我養成的一個功課要項。我們不是要從「謙虛自處」轉到目中無人的「自負」去，而是要給自己一個可以發展自我的空間──每一個人都需要的空間。
父母可以從接納做為基礎，再針對各種能力來幫助孩子進步，而不是總體地要求他變成“像某某某這樣的人”。
如果我們能學習當一個欣賞自己的母親，相信要留一個更大的發展空間給孩子，一定不會太困難。
談國民教育
家長教師建議暫緩一綱一本 待新教長決定
教育部基於國民教育法規定，禁止市佔率、最受老師學生青睞的部編本數學、自然科教科書，參加北北基的選書，以抵制北北基即將在下個月實行的教科書一綱一本。
對此，家長團體、教師團體除了呼籲，中央、地方對峙，千萬要以學生權益為依歸，別讓學生受教權遭殃；
也建議，新任教育部長上任後不要貿然實施一綱一本，要再謹慎考量。
根據教育部的統計，全國一共有九十五萬多名的國中生，而北北基三縣市就佔了二十七萬多名，比例近三成，如果無法使用部編本，受教權將成為政治惡鬥下的犧牲品。
全國家長聯盟理事長謝國清就呼籲，
「中央、地方政策有爭議，還是要以學生受教權為依歸。五二零就要到了，一綱一本、自辦基測應該緩一緩，別造成國兩治。」
全國教師會理事長吳忠泰也同意，新部長上任後當務之急就是建立教改檢討委員會，將一綱一本、一綱多本列為首要課題，而非貿然實行一綱一本。
吳忠泰說，依照現行的國民教育法，選書權是由各學校決定，因此教育部送書到各國中小並沒有爭議。
北北基縣市教育局應該暫停目前作為，等待檢討會的決定。(陳映竹報導)
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