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<title>狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
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<description><![CDATA[狂賀!! 三年一次的 PISA&nbsp;評量2006年台灣拿下了好成績. 教育部長杜正勝親自宣布，數學表現拿下第一名，科學競賽也不惶多讓不只是 PISA，奧林匹亞競賽，台灣也是常勝軍，前後加一加，總共拿下21面金牌.爭議不斷的九年一貫課程實施後， 台灣首度接受考驗，不但沒有退步，成績反而一路長紅。]]>
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<language>zh-tw</language>
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	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[Alice :
好久不見. 我知道你啦. 我跟你一樣.   (我只要到台灣網站就會有一肚子火  )

就是這樣的無恥中國...我也想罵...希望工程. 應該改做面子工程吧. 
原諒我. 我也好不到哪去.]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 09 May 2008 01:02:07 +0800</pubDate>
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	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[這新聞在去年12月4日全球公布,我跟所有不同國籍的朋友講,他們也都看到了新聞,為台灣宣傳又達一次效果,可是我很火大的是,Pisa網站上竟是Taiwan,China,為什麼台灣官方不去更正呢?我寫信去教育部也沒人理我啊.

可恥的中國,自己國家的孩子沒書唸,還要台灣捐助希望工程,真可恥,台灣永遠不是中國的一省,醒醒吧.

Non Non要原諒我,自從選舉後,我只要到台灣網站就會有一肚子火...我跟外國朋友說,馬英九是這樣的人,馬說:我願意讓西藏獨立.

馬英九,你甚麼人啊,莫非西藏仍在你中華民國的版圖大夢中,再者,要不要獨立是看民意,不是看獨權者,馬英九的腦袋裡裝的是甚麼?]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Thu, 08 May 2008 23:22:56 +0800</pubDate>
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	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[一視同仁的教養. 我早已體會出行不通.
家中有極端份子. 我與夫是兩個極端. weber 與 jenny  南轅北轍.
我的父母了解我. 最溫暖的關心不嫌多. 就算我不想上學. 父母也答應. 因為我總知道自己應該做什麼. 不會讓父母操心. 可是我不喜歡跟別人競爭. 父母也以我的標準為主. 不會強迫我一定要比別人強.
夫向來聰明. 桀驁不馴. 所以求學階段總會出小差. 例如放學後瞞著父母去撞球場玩一會在回家. 父母管得嚴. 不容子女出錯. 也喜歡跟別人比較. 所以有許多事情. 夫是不敢對父母說的. 免得被責罵囉唆.
jenny 與 weber 的情況. 同樣是需要不同的方法. 我也在不斷的錯誤中修正方法.

愛與管教  文／楊俐容  

從事親職教育多年，常有家長問我：「時代變得這麼多、這麼快速，到底要怎麼做，才能夠把孩子教好？」
人類社會在這幾十年的確面臨前所未有的劇烈變遷，但教養子女的真理，仍然是愛與管教。 

除了少數特殊例子以外，「愛孩子」幾乎是為人父母的本能，然而，愛也是一件說來容易做來難的事。
莊子寫過一篇寓言〈魯侯養鳥〉，描述魯侯用金籠子養海鳥，每天提供各種山珍海味讓牠品嘗，還叫樂師為牠演奏。
沒想到海鳥卻被這些排場驚嚇，三天後就死了。
魯侯不了解海鳥的習性，以自認為最好的方式對待牠，沒想到卻因此害死了牠。 

「了解」是愛最重要的基礎，因為了解，孩子的潛能可以得到充足的支持與資源；
因為了解，孩子的特質可以獲得充分的接納與尊重；
因為了解，孩子的自我價值感也會提升，因而對生命與未來充滿動力與希望。 

舉個例子說明，有些孩子規律性高，只要父母稍加引導，就能建立良好的生活常規，做事井然有序；
有些孩子規律性較低，房間常常一團混亂，使用過的東西總是忘了歸位，即使一再叮嚀，也無法立竿見影。
不了解孩子的父母，常把這樣的孩子叫做「難帶養」或「磨娘精」，不是嚴厲壓抑，就是因為苦無方法而放棄管教，弄得兩敗俱傷。 

依據心理學的研究，孩子天生氣質不同，規律性低的孩子，雖然會在生活常規上帶給周遭人困擾，但他們多半具有創意，常有別出心裁的想法與作法，只要發揮在適當的地方，這個特質就會變成優點。 

了解孩子可以降低親子衝突，潤滑彼此關係，但是只有了解並不足以幫助孩子發揮潛能、發展健全人格。
在這個價值混亂、充滿誘惑的時代，孩子需要的是持續、積極的教導，以建立他們有益的生命態度和良好的生活習慣。 

　　《封神榜》中，哪吒因為自幼受父母溺愛，造成任性、驕縱的性格，做事全憑一己喜好，從不考慮後果。
後來遭遇挫折，甚至死而復生，又遇貴人相助，才痛改前非，重新作人。
他聰穎機靈，無論是為非作歹或是行正積善，都發揮得淋漓盡致，充分展現出一個人「非大好即大壞」的兩極可能。

現代父母因為孩子生得少又忙碌，常常疏於管教，或者溺愛。
有些孩子就像哪吒一樣，信奉「只要我喜歡，有什麼不可以」的自我中心主義，不只無法對自己負責，更會為家庭、社會帶來困擾。 

其實，每一個孩子都不一樣，有他的特質，也有他獨特的人生功課，父母必須以了解孩子為基礎來管教，才能培養孩子成為健全成熟的人。
譬如，前面提到規律性低的孩子，若家長了解那是他天生的氣質，就比較不會為了一些生活細節而生氣。
但這並不代表不需管教他們的行為；對於這樣的孩子，要有較寬且富彈性的行為準則，其中最大底線是，當行為構成他人困擾時，父母就必須嚴正管教，並堅定的執行規範。 

規律性高的孩子，很容易能學會將玩具歸位；
規律性低的孩子，只要能把自己的東西全部收進一個箱子、櫃子就已經不錯了。
但必須和他人共用的物品，父母就得堅持「放回原處」的原則；會影響他人走動的地方，就必須要求他收拾乾淨。

愛，讓孩子學會珍惜自己；管教，讓孩子學會尊重他人。孩子在「愛」與「管教」適當施教下長大，將擁有珍惜自己、尊重他人的人格，也能夠成為充分發揮潛能，成為一個性格成熟健全的成人，這就是高EQ的極致表現。]]>
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	<link>http://blog.roodo.com/non2005/archives/5876829.html</link>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 21 Apr 2008 14:27:38 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[你的文章字體較大...庵看得比較舒服

其實是媒體打壓看衰的．．．

另外台灣家庭擁有電腦的比例很高．．．有的一人一台．除學校的功課, 他們另有大的功課...台灣是不會沉淪的]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/non2005/archives/5876829.html</link>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sun, 20 Apr 2008 22:46:40 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[bilin95 :

很高興你來留言. 同樣是寶貴的意見. 也請放心. 不會引起筆戰的.

我完全同意你說的情況. 也早已注意到有這種情形. 因為那是現實的台灣. 教育同樣有M 型分配. 城鄉的差距也很大. 

資本主義社會. 不患寡而患不均的缺點. 台灣也正面臨.

對於資優教育. 我有話要說(不鼓勵拿很多社會資源發展資優教育. 而忽略通才教育). . 會寫一篇文章. 

我家就有兩個極端. 也算是小型的M社會. 但這是以智育或美育的立場來衡量的.

一個曾讀資優班. 一個是把讀書不當一回事的逍遙者.
那我怎麼對待?

兩個我都願意栽培. 但選擇權在他們手上. 

結果曾讀過音樂班的妹妹接受我全部的資源. 獲得他自認為有價值的成績.

不愛讀書的哥哥. 如你說的. 擁有快樂的生活. 不認為成績好壞有多重要.

之前幾篇文章. 有人以為我是注意成績分數的父母. 是補習的始作俑者.是文憑至上主義者... 而大多數的人認為品格興趣重於成績. 成績不代表以後的發展
.追(上)(下)
http://blog.roodo.com/non2005/archives/5585999.html 

那篇文章. 是站在女兒的立場來寫的. 他急迫需要趕上正常程度. 所以補習. 用功. 拿好的分數....

我家剛巧也有你說的程度差的那個版本. 所以平衡一下到底成績重不重要. 

我寧願是做個不以成績來衡量孩子的父母. 我寧願孩子循規蹈舉. 熱心助人 體貼感恩.將來自給自足..

如果撇開程度的落差. 不以成績來衡量孩子的未來. 父母或許可以不用那麼焦慮.

老師很為難. 我知道. 程度相差很多怎麼教? 
其實很簡單. 把程度不同者分開上課. 大家不要有好班壞班的偏見. 
在中國的美國學校就是這樣做的. 
台灣的國中. 到了國三實施主科分班(國英數自). 副科(社會. 體育.美勞)合班上.
老師實行小老師制. 一個成績好的學生帶兩個成績較差的學生. 有很多好處. 我就不詳說了.

沒錢補習的. 或是孩子不想補的. 或父母無所謂不關心孩子的. 理論上是社會上的弱勢. 如果他們不願意接受成長. 政府有再好的資源. 也強求不來. 政府只能做到盡量的公平化(如提高國民義務教育到12年). 而無法做到齊頭式的平等.

對於補習. 效果其實還是看個人. 不一定要補習. 
但如果孩子被動. 不拒絕補習. 家裡經濟出得起. 補習還是可以有效的.
(我老大沒有一科有捕習. 我常跟焦慮的先生說. 哪一天他想讀書就會自己找機會讀了. 反正活到老學到老. 將來在社會上吃了虧. 如果他夠聰明就會修正自己. 不然你強迫他坐在書桌前發呆. 還不如請他幫我蹓狗洗碗. )  

國際比賽如奧數. 科學獎. 產生資優學生. 台灣的資優班等. 我都不認為那是最重要的教育投資. 或值得家長羨慕並不計代價追捧
就像如你說的 . 那是有資源的家長培養出來的. 
我寧願沉醉在~~
貼心的孩子幫忙家計.熱心幫同學 或見義勇為. 拾金不昧的感動中.

之所以要貼出PISA 的成績. 因為他是隨機抽取班級. 人數的量也夠大. 年紀相同的國際比賽. 評量的科目也較多樣. 而非自然或數學. 當然.絕對不是資優生的競賽. 這樣的比賽有好成績. 才是難能可貴.
(抽測了240所學校，受測學生共計8815位)

這樣的評比真的不容易. . 我想給大家一些信心. 不要一直覺得自己不如別人.  不要把孩子的未來職業. 呆板的定位在台勞的主觀中. 
我已請夫把我的文章寄給台商台幹們. 他竟然一口氣寄了兩百封. 

孩子不要去跟誰競爭. 只要他自己能進步. 
台灣其實不要一直跟中國韓國等比來比去. 坐井觀天.  怨這怨那.. 只會越來越絕望. 尤其是教育. 有很長的路要走.

妹妹在研究所教書. 他規定研一新生要先測試規定的科目. 如果程度太差. 便要學生去大學部旁聽微積分與理化. (妹妹讀的是生物科技). 再回所裡考試. 一直到妹妹覺得滿意為止. 只有用這樣的方法. 才能強迫學生複習大學的功課.  . 剛開始學生不諒解. 很少有人願意找他. 直到現在.學生排著對請他做指導老師.... 不過他依然會收程度不好. 但有心在這方面發展的學生. 

杜正勝對台灣的M型社會沒辦法. 下一個教育部長還是改變不了多少.  一切事情全憑良心...

我知道現在當老師很辛苦. 面對著複雜的教育生態.
家長與學生等普通人. 或許可以改變一下思維. 不要一直抱怨. 站在學校或老師的立場. 多多包容他們的辛苦. 誠心的將孩子的問題. 請學校與老師一起幫忙. 

家長都出面求助了. 我想學校或老師都不會狠心拒絕的

老大剛回台灣時很不正常. 讓我很心. 我只好主動要求學校是否可以陪他一起上課. 感恩學校與老師的成全. 
我去學校不是去袒護(保護) 孩子. 而是讓老師更能得心應手處理問題. 
當然. 我是絕對不出面干涉老師的方法 . 
現在我已經不用再去學校. 老大的表現也正常. 獲得老師與主任的認同. 至於功課好壞. 我的標準是. 不能準作弊. 70分就可以.  不過他仍有拿手的科目. 國文的作文. 自然與英文. 都可以在90分以上. ..

台灣教育的成果. 其實不是那麼糟. 
台灣教育普及. 目標與重點是五育平均. 不用太過強調智育.  分散出來的時間.  轉移到其他四育. 因為人的心靈需要均衡發展.  生活上有沒有智慧.  絕對不是數學成績的好或壞. 或考試得高分.

總聽到不相干的人. 從媒體打壓看衰的台灣新聞轉述台灣教育多糟糕. 比不上中國 (填鴨教育啦). 我就不得不跳出來. 說一下我自中國轉了一圈回來台灣的感想.

比上不足比下有餘. 莫妄自菲薄. 
就讓我們做大人的影響孩子. 大家努力活在當下吧. 
(感恩還是我一直強調的品格教育. 孩子確實感受到生活在台灣的幸福. 已經脫離物質上的豐富層次了. 他們覺得回到台灣. 可以與觀念趨近的朋友交往. 真是太美妙了). 

其實現在所有的問題. 
將在以下的情況發生時.
自動從心中消失
中國統一台彎時. 
台灣的社會公義已蕩然無存. 
貧者越貧. 中產階級的層次大不如前. 
富者運用勢力. 掌握社會大部分的資源. 又為富不仁.
那時後才是煩惱的開始. 
我只擔心中國統一台灣.

如果台灣不被中國統戰.  每一個人都努力用心. 台灣是不會沉淪的.]]>
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	<link>http://blog.roodo.com/non2005/archives/5876829.html</link>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 14:30:20 +0800</pubDate>
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	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[在虛無的網路上認識妳.真是有緣.尤其是在了解我們曾經都在那美麗的校園度過青春歲月.更是喜悅.所以一直猶豫是否適當來回應此篇大作.(雖然我是那麼真誠吐露我的心聲.但是還是怕引起筆戰.)身為基層的教育者.我深刻體會到九年一貫後學生的素質確實低落了數學更是....這是真實狀況.也是我們在基層教師憂心的問題.也許有人說一些大賽台灣仍舊名列前矛.但是如果你深入了解那些菁英學生的背景你會了解到是家長的功勞居半.我的大兒子讀過資優班.學校是超前學習加深又加廣.同學們也多是大補小補.用心的家長更是每個禮拜北上將小孩送到大學學習.當然一些世界級大賽他們都是榜上有名.在普通的班級裡.也會有那一兩個突出小孩(也都是家長很關心小孩教育.泰半是公務員).我常常告訴學生.如果和特殊班一樣的操.你們也一棒.只是你們有童年.而他們...(這是確實狀況)]]>
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	<author>bilin95@yahoo.com.tw(bilin95)</author>	<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 12:04:52 +0800</pubDate>
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	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[giselle :
我也與你一樣. 徬徨~~
找出台灣值得珍惜的地方. 也找到走下去的動力.  
你的留言對我來說也很珍貴. 代表四週依然有有心人關心台灣. 
謝謝你. 我會好好的努力.]]>
	</description>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 22:10:11 +0800</pubDate>
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	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[520之後我徬徨了
但看到版主的篇篇文章
我又振奮起來
謝謝你的用心
讓我們一起為台灣加油]]>
	</description>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 17:47:10 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[momoge :

向你拍拍手. 難得遇到能體會建構數學的有識之士 (樂多日誌沒有表情符號. 呵)

你的情形與我的小孩一樣. 是建構數學下. 成功且活更好的白老鼠. (小孩的平均表現. 回到台灣後. 一直讓我很安心.)
為什麼沒死? 因為我們沒有偏見吧.

感謝台灣的教育. 讓我們如水中游魚. 天上飛鳥~~
今後四年大家一起位台灣努力. 謝謝你愛台灣的心.]]>
	</description>
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	<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 10:18:00 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：狂賀!! 台灣學生素養 全球名列前茅</title>
	<description><![CDATA[寫的好啊！我推崇教改的人，看那些在媒體欺騙之下大腦皺摺變平的的反動份子就想吐。

我自己是就教育之下的「成功者」，之所以成績很好是因為「我從小就瞧不起老師」，尤其是數學，我的數學是由我爸賣的一本數學書啟蒙的，後來我才知道那就是建構式數學的方式。

所以我數學一直非常好，而且喜歡數學。

天知道接下來四年走回頭路會怎樣……]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/non2005/archives/5876829.html</link>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 08:54:31 +0800</pubDate>
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