天堂的恩怨情仇non

墨子的兼愛非攻是昨天在weber的國文課上. 聽國文老師談起的.

不過他僅簡短的述說. 並一筆帶過. 認為墨子的學說實行起來很困難. 因為 : 怎麼可能不愛自己的父母. 去愛別人的父母?

當下. 我很好奇. 還覺得國文老師的看法是否較為狹隘的. (站在世俗的立場來說明吧) 

我直覺地猜想: 這位墨子的思想一定很不簡單. 上網找到了他的資料. 一看果真沒錯. 讓人值得敬佩. 是大愛(慈悲)的典範啊. 

但是. 慧眼識英雄(墨子)者又有幾人呢?

(david 留言 : 我沒有讀過關於墨子，看了妳的引述後，令我有點感觸，墨子的學說竟被切底的淹掉了，當然，武帝尊儒是禍首，但人本身的愚昧和貪妄才是個根本的因由，試問非攻又何來建功立業以期光大門楣？試問非樂又何以報十年寒窗之辛或臥薪嘗膽之苦？試問節葬又何以安人無盡的希冀神祐？於是朝野盡淹墨學。

一如身心靈合一的靈修，否定神祕力量否定傳承否定崇拜否定一切方便法門的克氏沒有獲得人的欣賞，但頌稱神祕力量和提供方便法門的奧修則得到一些所謂時尚的追隨。

ettoday.com 小曼對奧修普那社區的報導就說明了那裡實則是貴族渡假村才對，是利用神秘學創造商機的庸俗例子罷了，性開放本身無錯，錯是在附會性能量的神祕之說。小曼卻加以篇幅矯揉她沒有參與"譚崔"性修，可笑，這是題外話。 )

*******************

學校讓我可以進入教室旁聽. 許多人認為這樣很辛苦. 或是認為我的目的是在監視weber ?

喔! 不. 我正自得其樂呢.

當我變成weber 的同學. 我們的關係反而變得更好.

weber 本來很排斥我進教室. (他覺得丟臉) . 當他發現我不會帶給他壓力反而是同伴時. 也漸漸卸下心防.

試問 :有幾人有這樣的福氣. 孩子與父母可以在課堂同修?

幾乎99%老師都很盡心作育英才. 對於外傳台灣教育完了的喪氣消息. 我想在此大聲急籲: 那是對台灣老師與台灣的教育界不實且無情的抹黑.

能重溫國中課程. 感到非常非常的珍貴. (演算數學題目. 數學老師還走來我坐位旁看我算得對不對. 讓我很感動). 延續著這份愛心. 我竟也能風雨無阻持之以恆每日上學.  weber 受了我的影響吧. 也漸漸收起一顆浮躁的心. 稍稍用心準備明年的聯考了..

生命無處不驚喜. 又再一次的驗證....

延伸閱讀

1. 兼愛非攻-墨子

    墨子  (維基百科)

    墨子「兼愛」思想之倫理學建構

2. 譚崔鼓勵性雜交？－－印度奧修普那社區見聞錄

引人爭議的 - 奧修 之一

引人爭議的 - 奧修 之二

引人爭議的 - 奧修 之三