表演 表演 表演

一月七日參加政大商學院的94年度創造力教育暨產業創新豐年祭和吳靜吉博士的談話 ...繼續閱讀

對於一個有能力的未來老師的期許
...繼續閱讀

因為參與劇場工作和喜愛戲劇創作，所以對於表達的方法特別關注，12/16試教的同學，表達的能力都不錯。 ...繼續閱讀

今天有兩組學生試教，分別是第一節上三年的＜動物狂歡節＞和下午第二節四年級的＜詩中有畫畫中有詩＞。試教的問題大概都相同，不外乎不明確，教室管理的問題。 ...繼續閱讀

教學永遠都在實驗中，對於某些已經確定的教學內容除了找到更深層的意義之外，教學就會缺乏新奇感，所以總會找些機會將教學逸出計畫之外，這個單元就是一個嘗試。
...繼續閱讀

今天試教的老師是幸婷和詠善兩位同學，她們是最早觀察教學的同學。今天我完全以旁觀的角度邊觀察邊作紀錄。詳細的教學過程和紀錄如下： ...繼續閱讀

　　本週（12/20）開始三年級進行新單元叫＜動物進行曲＞是由音樂中想像動物的動作，模仿動物的動作，最後配合音樂完成一首動物的肢體表演或動物家庭演出。
教學流程與內容如下：
...繼續閱讀

三年級的小朋友對於身體的造型與創意，在個人的表現部分都算相當成熟，詳細內容如下： ...繼續閱讀

　今天由北市教大音三的同學試教＜身體樂器＞這個單元。看到市郊的同學就想起師專時代的自已： ...繼續閱讀

三年級的身體造型與創意是演敘三年級身體發展的課程，三年級的小朋友沒有包袱，對於身體的表現能力限制不大，所以創意表現十足。不過三年級的的學生要要求到精準的確很難，因為由時候我會試著要求學生做到完全不動，而且要達到動令下動作就結束，但是身體運用的技能還不夠精熟，控制能力也不足，所以很難要求到精準。對於三年級的學生體驗真的比做出什麼來更重要。
身體的造型與創意的內容：

...繼續閱讀