表演 表演 表演

這是第二批學生再進行一次天鵝湖教學，對我而言是老調重彈，但學生而言是第一次接觸。如何自我的老和學生的新之間找到教學的樂趣呢？當然是從中得到新意，從更細膩教學的引導過程來發現學生的反應。
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前天和許信雄校長談到課程統是精簡教材和教學的過程，原先對於精簡實在無法體會，教學內容不夠豐富學校行政和家長可要懷疑的。大家也可以看到所有得獎的教學設計成品，內容多到會讓人覺得大學生可能都還法這樣的學習，但文章協多了，教材設計多了，自己也似乎被說服了：沒有豐富的教學內容教學怎麼會精采。但多、豐富真的就是好嗎？

回到許校長說的精簡教材，把最精的部分選擇出來，以最簡單的教學方式和學生互動。在這一次老鼠娶親的教學突然覺得有點開悟了。 ...繼續閱讀

童話故事：老鼠娶親
教學理念:
表演藝術需要我們的文化素材，這是近一年來我最深切的感受，戲劇（DRAMA）的概念從歐美流傳而來，在中西戲劇接觸的年代，有許多劇場觀念的互補和互斥的過程，在教學領域我們接受來自歐美的戲劇教學觀念是無庸置疑，不過形式的採借無可厚非，但內容的創造的確是我們教學者必須仔細地思考的部分，所以我積極地採用屬於我們的故事，以這些故事來豐富我們的戲劇教學內容，也唯有才用更多的我們自己的文化素材，戲劇教學才會更精采。

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教學理念：
廣播劇是以聲音來練習和表現聲音的一種教學方法。這個單元並不是要教學生當廣播劇演員，而是以廣播劇為手段，讓學生體驗聲音的表現方法。
今年教學方法我做了一些改變，去年我讓學生聽過廣播劇後，從分析廣播劇的要素開始。今年我用比較簡單的方式，從兩人開始要告訴別人一件重要的事或一件可怕的經驗開始，讓小朋友開始對話。主要是讓學生理解從對話開始，就可以進行聲音表現。對於劇本的內容和構成也採比較開放的方式，可以從兩人練習的事件中發展。又因為目前自己正在進行「媽媽好討厭」的劇本寫作，我想了解孩子對媽媽的想法和角度，所以建議從家裡發生的經驗，來表現自己覺得媽媽哪方面讓自己覺得有點討厭。所以劇本是學生自創而成的，但演出時劇本的構成內容當然會有些指導，因為結構有問題的劇本，其他孩子聽不懂也會提問，但重點是透過一些熟悉的場景，來讓學生進行聲音的表現練習。

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天鵝湖
教學年級：三年級
教學時間：六節480分鐘
教學的想法和理念：
這個單元前年我再四年級嘗試教學，學生反應相當好,番硬布錯，學習成果也值得讓他人分享，今年在三年級進行肢體與音樂的教學後，我突然覺得肢體與音樂活動的延伸或後續課成如果能夠讓學生在這基礎上創作一段舞蹈劇場或許是不錯的教學想法，不過對於三年級下學期的學生，能不能透過自己的摸索創作一段舞蹈劇場作品，我沒有完全的把握。但當她們在兩次上課之就能把肢體紙音樂的單元完成而且表現的非常令人刮目相看，我決定一試。

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三年級本週的課程式肢體的引導，這個活動我認為每一個孩子在表演藝術課程必要經歷的活動， ...繼續閱讀

本學期表演藝術教學仍舊延續有趣、創意的基本教學理念和教學情境的營造。教學計畫如下：
三年級教學計畫
四年級教學計畫 ...繼續閱讀

三年5班
四年一班
四年九班
四年九班
四年九班
三年七班

我對評量一直存在著某種想像，如果有一天評量變的很有趣，不再如此的死板不近人情那該多好！ ...繼續閱讀

這個教學是我嘗試從學生出發一個教學案例，讓學生的學習更有樂趣是我們不斷地努力的方向。最感動的故事完整版 ...繼續閱讀