表演 表演 表演

前天和許信雄校長談到課程統是精簡教材和教學的過程，原先對於精簡實在無法體會，教學內容不夠豐富學校行政和家長可要懷疑的。大家也可以看到所有得獎的教學設計成品，內容多到會讓人覺得大學生可能都還法這樣的學習，但文章協多了，教材設計多了，自己也似乎被說服了：沒有豐富的教學內容教學怎麼會精采。但多、豐富真的就是好嗎？

回到許校長說的精簡教材，把最精的部分選擇出來，以最簡單的教學方式和學生互動。在這一次老鼠娶親的教學突然覺得有點開悟了。 ...繼續閱讀

童話故事：老鼠娶親
教學理念:
表演藝術需要我們的文化素材，這是近一年來我最深切的感受，戲劇（DRAMA）的概念從歐美流傳而來，在中西戲劇接觸的年代，有許多劇場觀念的互補和互斥的過程，在教學領域我們接受來自歐美的戲劇教學觀念是無庸置疑，不過形式的採借無可厚非，但內容的創造的確是我們教學者必須仔細地思考的部分，所以我積極地採用屬於我們的故事，以這些故事來豐富我們的戲劇教學內容，也唯有才用更多的我們自己的文化素材，戲劇教學才會更精采。

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教學理念：
廣播劇是以聲音來練習和表現聲音的一種教學方法。這個單元並不是要教學生當廣播劇演員，而是以廣播劇為手段，讓學生體驗聲音的表現方法。
今年教學方法我做了一些改變，去年我讓學生聽過廣播劇後，從分析廣播劇的要素開始。今年我用比較簡單的方式，從兩人開始要告訴別人一件重要的事或一件可怕的經驗開始，讓小朋友開始對話。主要是讓學生理解從對話開始，就可以進行聲音表現。對於劇本的內容和構成也採比較開放的方式，可以從兩人練習的事件中發展。又因為目前自己正在進行「媽媽好討厭」的劇本寫作，我想了解孩子對媽媽的想法和角度，所以建議從家裡發生的經驗，來表現自己覺得媽媽哪方面讓自己覺得有點討厭。所以劇本是學生自創而成的，但演出時劇本的構成內容當然會有些指導，因為結構有問題的劇本，其他孩子聽不懂也會提問，但重點是透過一些熟悉的場景，來讓學生進行聲音的表現練習。

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