喃喃自語 >> Ich bin Nell

更正，早上在導師室對一個情感脆弱的小女生大吼，下午在班上(聯課活動課)對全班大吼。

我也很難過。
更正，是非常難過。
I'm sorry.

我承認自己的EQ非常低，情緒管理很差，可是以前是隱性的，自己生氣，難過就算了，不要牽連其他人。現在竟是完全把怒意彰顯於外，我想昨天我大概與瘋婆子差不多吧。記得前鎮子跟我一樣出任教職的Emily跟我說，直到真正當了老師才知盪，原來老師傳統的 "有氣質，高尚" 的淑女形象在現實生活中根本不存在。她幾乎都是每堂課都在訓話，把她小時候活在夢中老師的完美形象打破了。其實，我想在教育現場中應該沒有那種像天使一樣的老師吧?

覺得有點frustrated，Ann，我完全了解你之前槌黑板的心情，我昨天大罵後，竟感到心悸胸悶，很不舒服，不禁讓我想到社會新聞裡出現老人氣到心臟病發的消息。不過我沒哭，我知道很多年輕的菜鳥老師會被學生氣哭，連學姐也不例外，你看，我們這些做老師的就是太在意自己的學生，才會為了一些偏差的行為搞到自己火冒三丈。真希望我能好好控制情緒，昨天原本要印給全班寫週記的文章也因此而遺忘。最後一節英文課也沒上好。

從開學到現在，已經過了半學期，我自己評估自己的表現，40分。
先從導師方面來講：
1.我完全忘記現在面對的是一群心思細膩又容易受傷的女孩兒，常常不分三長兩短亂罵人，學生心情不好壓根兒不知道如何安慰，難怪人家寧願去找輔導老師。
2.我缺乏耐心，作為一位老師最需要的愛心與耐心我都沒有，常常覺得很對不起這一屆的學生，第一年帶班，真的是毫無頭緒。
3.沒有組織能力又懶散拖延個性，許多班級事務都是由錯中學，到現在整潔秩序比賽還是無法穩定，別的新進老師有原則的帶班模式讓班級井然有序，同樣是新進老師，我卻是混亂中度過。
4.諮商能力不足。這個年紀的小女生最需要的就是別人的關愛與心靈的支持，我冷血的態度似乎無法安慰他們的心。雖然自己常常跟別人炫耀只要花一個早自修就可以把全班的聯絡簿搞定，可是看到其他導師細心的看每個學生聯絡簿，為他們的心情以及各種疑難雜症做回應時，其實我還蠻羨慕的。至少他們很信任他們的老師，願意把心情跟老師分享。總的來說，導師分數不及格。

接下來是教學方面：
一年級部分還好，但是三年級的部分問題就蠻多的。老實說，我真的很不想去管理他們的秩序，上課時有些班級真的秩序很差，那些人老是在聊天梳頭髮寫信睡覺，我真的無力到不想管理，除非他們的音量真的大到影響到我上課，我才會制止。或許這樣說我有背師德，可是你說我該怎麼辦，制止他跟別人聊天，他就大聲用髒話問候妳，然後在接下來的英文課都不定時的冷言熱諷，跟他們的導師反應也沒見效，可能好個幾天，之後仍是舊態固萌。我對自己放棄他們的心態感到抱歉，可是你要我怎麼辦，老師又不是神，你要我怎麼去感化他，更何況暴民還不只一個。我只希望那些想聽課的繼續堅持下去，只要你們肯聽，我就會繼續上，為你們幾個人而教。採用罰寫的政策似乎成效不高(三年級)，很多人不交，除非要他們導師發飆全部叫到導師室外面寫才會勉強寫。老實說我叫他們罰寫真的是自作孽，改的要死又被嫌。我還是為了讓你們多練習錯的題目，有時候覺得自己用心良苦，卻換來學生的抱怨真的很難過。之前因為這樣，就索性不叫他們罰寫了，結果導師還跑來跟我說，請我對他們要求高一點，否則連單字都不背，段考都交白卷...好啊，既然你們老師要我叫你們罰寫，那你們就給我準時交，每次都搞到小老師和我都心情不好。不過他們第二次段考平均進步了5分以上，看來被導師逼單字還是有用的。從30幾分進步到40幾分。嗯，進步很多。只是上課秩序還是讓人很心寒。以上都不是針對一年級的。我也沒針對哪一班，我是真的很難過。

最後是英語領域部份：
這一年輪到當召集人，趕鴨子上架，目前沒做好任何一件事，希望下週的英語競賽能順利落幕。不過前幾天的領域會議是糟透了，本來要討論下學期參加縣賽話劇比賽的，結果因為我劇本還寫不出來，導致根本無法討論工作分配的後續事宜。本來還想可以認領英語科曲比賽的指導大權，結果後來其他老師建議我還是去導戲，畢竟每年戲劇都是總召主導。現在，我只希望靈感趕快出現，讓我把劇本寫出來，接下來，我會努力承擔。英語競賽，我跟笨蛋一樣，在填報名表時把自己教的班級的部份所有表格都填滿，搞得現在根本無法專心訓練，之前實習時，前一個月就開始訓練，對象是一個程度很高的學生。現在同時有12個要聽，我很想幫他們，可是沒辦法專注在某一個修比較細的東西，下週五就要比賽了，我前幾天才幫他們挑好文章，只期望下週一他們能乖乖把搞背起來，否則我真的是分身乏術啊。

當初的夢跑哪去了?當初的熱情跑那去了?我知道負面的心情會影響到學生，可是到底要怎麼才能開朗起來? 每天就像陀螺忙的團團轉，卻一件事也做不好。I want to be organized, but who can teach me how to do it? Being disordered, frustrated, and chaosed, what shall I do? 我真的很想忘記那些ㄧ直冒出腦中忘記處理的班上事務以及學生跟學姊的爭執barabra等雜事。可是我卻不能裝傻。誰叫我要當老師?Damn it! 敢作敢當啊。

孩子們，抱歉，老師很失敗， 可是我會好好陪妳們的，把你們順利帶畢業，讓你們高中時懷念有個值得走過的國中生涯。