夢想．桃花源

讓我驚嘆不已的芬蘭教育----學校不設資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育。
身為特教人，卻不能認同「資優教育」、大學選組時，大家趨之若騖，而我卻堅持不碰。可見我有多討厭這樣的精英教育!

看書背簡介寫著~~
上課時數全世界最少，課後複習時數也最低，但是芬蘭在國際教育評量（PISA）數理成績全球第二，僅次於台灣（差一分）……

在芬蘭，學校也沒有後段班，小孩滿七歲才能入學，但芬蘭被被評鑑為全球最平衡、學生通過測試比例最高的國家，也是全世界學生成績落差最小的國家。

或許有人會芬蘭人口少(印象中是500多萬人)，小國好治國。

是嗎?在這廣大領土、有半年的時間在永夜極地之中、對抗風雪的北國，如何平衡教育資源!藉由作者的實地採訪，我們看到芬蘭教育當局及教育工作者對這份教育工作的熱忱與投入，對弱勢者的用心，每個環節都讓人感動，無論是新移民教育、特殊教育，絕不容許有所誤差。即使是「教科書」的編輯，也是費盡心思和創意，更令人嘖嘖稱奇的是，他們還有專為特殊教育、學習緩慢學生編輯的出版社。

是什麼樣的環境，讓他們(上至教育當局，下者出版商)不計成本的為教育打下豐厚基礎?

反觀台灣，盡是短視近利，只求快、狠、準、贏，更重要的是要名利雙收。君不見最近「有品教育」打的如火如荼，寧可燒大把銀子打響知名度，卻不紮實的把基本教育、弱勢教育照顧到!如果我們的教育還是停留在「口號」、「績效」、「評鑑」…那我們的未來呢?

我要說的是，如果能重視弱勢學生的教育，那台灣要發展資優教育我也沒意見，但現實情況呢?

深夜睡不著時，看著這本書，看著西方社會的優質教育，有股衝動，想買張機票飛到世界的那一端；更希望把那些官員們的腦袋換掉。

博客來書店-沒有資優班


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