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May 11,2008
【♁後浪蒐羅影展】金甘蔗影展系列—參 (05/11 Sun. 15:00 free)
05/11 (日）free (自由樂捐）五林「網事」／紀錄片／好影忍者／10＇
After Sunset／劇情片／沒有自我的人／10＇
來到最初可不可以／劇情片／戲影工作室／10＇
甜甘蔗／劇情片／阿甘的秘密／10＇
摯友／劇情片／摯友／10＇
24H糧食庫房／紀錄片／24H糧食庫房／10＇
雙ㄍㄨㄢ語／劇情片／雙ㄍㄨㄢ語／10＇
想一首歌／紀錄片／想一首歌／10＇
金甘蔗‧男子漢／劇情片／很多學校／10＇
橋頭青紅燈／劇情片／Shine／10＇
對話／劇情片／Royal Rose Work／10＇
我是精靈／劇情片／永續夢工廠／10＇
| 五林「網事」／紀錄片／好影忍者／10＇ | |
| 「好影忍者」是社區製作的代表作品，由橋頭鄉五林國小網球校隊為主角，用報導紀錄的方式，輕鬆的講述小小選手的辛勤與對網球運動的熱愛，看完會讓人感到這群小學生既努力又可愛。 |
| After Sunset／劇情片／沒有自我的人／10＇ | |
| 一顆神奇的石頭可以帶領你到心中最理想的世界，一個沒有自我的世界…阿哲偶然間到了另一個世界，朋友到處找他，突然出現一個不知道自己是誰的人，像是一位天上來的信息使者，為阿哲傳達他的消息給朋友們，而他究竟回不回的了真實的世界呢？ |
| 來到最初可不可以 | 劇情片／戲影工作室／10＇ |
| 一部溫馨的勵志小品，一個關於少年失志的故事，每個人一定都會有最初的夢想，而在追求夢想總是會遇到挫折，其實每個人都有自己最珍貴、最獨一無二的心靈，快樂其實很簡單，最初的夢想是很單純、簡單的感覺，相信過程只是結果的必經之路。 |
| 甜甘蔗 | 劇情片／阿甘的秘密／10＇ |
| 姐姐在台北工作回到家鄉，家中有個她一直掛念的妹妹阿甘，因為妹妹智力有缺陷，所以姐姐希望能帶妹妹到台北有完善的照顧，凡事擔心的姐姐，在一次阿甘不見時到處找她，最後發現了其實阿甘很快樂，有時是她自己擔心太多了… |
| 摯友／劇情片／摯友／10＇ | |
| 香港來的名導演參加第一屆金甘蔗影展與其他三位好友留下難忘的時光～如今他再次踏上這片熟悉的土地，一張舊照片喚起過去影像，掉入回憶的主角感動著過去的種種，第一次影展時彼此相約還要再回到這裡，一個小女孩帶他找到那時ㄧ起完成的作品，原來大家都不曾離開過… |
| 24H糧食庫房 | 紀錄片／24H糧食庫房／10＇ |
| 24H糧食庫房以黃志偉、莊家勝、黃俊傑、黃振旺、莊宗勳、陳彥名、陳俊雄、洪朝家、蔡明峰、郭莉玲、鄭勝元、周益弘，上述十二個藝術家在橋頭藝術村的特殊氛圍感染下，共聚樹屋閒談闊論，紀錄十二人在24小時的對話與生命狀態。 |
| 這邊‧那邊 | 劇情片／匯知中學及影像亭樓／10＇ |
| 一班香港十多歲的年輕人，到高雄橋仔頭一路發現很多新鮮事：有防空洞、糖業博物館、甘蔗園、雨豆樹與老房舍…故事既像劇情片又像紀錄片的手法，帶領觀者進入充滿想像的橋仔頭… |
| 雙ㄍㄨㄢ語／劇情片／雙ㄍㄨㄢ語／10＇ | |
| 以看著橋仔頭一路走來的＂聖觀音＂與中崎消失的＂關公＂像，兩人展開一段有趣的＂似神仙非眷侶＂的對話，點出新舊之間饒富趣味的牽繫糾結以及相生相惜的關係。 |
| 想一首歌 | 紀錄片／想一首歌／10＇ |
| 隨著音樂創作人的意志為本團隊的動向，紀錄創作過程與環境的互動。每個人主觀的意識逐漸堅固於時代與歲月的遷移，人物與音樂的對話，音樂與土地的對話，人與人的對話，在這些互動中希望發現生命的動力及音樂土地對主角的感動。 |
| 金甘蔗‧男子漢／劇情片／很多學校／10＇ | |
| 一夥人參加金甘蔗影展，誰知道劇組卻只剩一個成員要留下來拍，他堅持自己的劇本而不惜跟大家鬧翻，連哄帶騙的說服女主角幫她完成這部片，故事是關於他小時候在橋頭的爺爺家，在甘蔗園遇到甘蔗仙子的奇遇…整個片子輕鬆又有趣，幽默的手法會讓你會心ㄧ笑。 |
| 橋頭青紅燈／劇情片／Shine／10＇ | |
| 一位來自日本的藝術家…佐藤 來到橋頭藝術村創作，因為朝夕相處與小傑互相關懷，佐藤遇到婷婷 展開兩人之間的互動，互相傾聽彼此內心的聲音，直到佐藤必須回日本，對他來說橋頭不只是回憶而已，更是在面對未來的考驗的動力與勇氣。 人來，人停，人去。 留下了什麼？ |
| 對話 | 劇情片／Royal Rose Work／10＇ |
| 「奶奶，您心中的橋頭，到底是什麼樣子呢…？」 一本老舊日記、跳躍式敘述、片段回憶、泛黃照片，屬於時空交錯的對談。「防空洞的裂痕，透過我的指尖，傳達到腦海裡，我彷彿…。」 斑駁的痕跡，陌生又熟悉的味道，傳遞30年代的繁榮與滄桑「橋頭，真是一個充滿往日回憶的地方…」 |
| 我是精靈／劇情片／永續夢工廠／10＇ | |
| 故事的開始是一個興糖國小的學生—小曼，在通學步道上發現導覽板上浮現了「我是精靈！」的字樣，與導覽版展開一連串的對話，並與透過到導覽板給予的線索(資訊)與關鍵性的人物的啟發：種植的時節、環境、養份…，讓小朋友了解精靈(種子)與自然共生的關係… |
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