時間:二歲一個月
從七八個月大,每天唸繪本給丹尼爾聽,原本就是打發我們母子面面相覷的時間而已,並沒有刻意要達到什麼教育目的,尤其是二歲不到,聽得進去什麼呢?我心中其實不時都會有這樣的質疑。
目前還是維持一天將近二十本的閱讀量,因為幼兒的書內容量不會太大,所以20本的數字換算為時間,大概就是一到一個半小時,通常還分早中晚三場。
隨著丹尼爾的語彙變多,能夠表達腦中記憶的力量大增,生活中處處可發現因重覆拜讀繪本下產生的「遺毒」,不是,是影響力啦。
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例一:
洗完澡的丹尼爾不肯就範穿衣,於是我就說:
「我們要出門了,如果你沒有穿上衣服,會覺得很冷,快來把衣服穿上吧!」我耐心地先把穿衣服的主要功能告訴阿丹
「無愛無愛無愛........(台語,不要)」猛搖頭,然後再翻個三五圈遠讓老母搆不著他
「丹尼爾,你看大家出門都有穿衣服哦,你有看到有人沒有穿衣服出門嗎?」穿衣服也是禮貌之一,總不能去妨害風化吧~
「王............(台語,指國王新衣裡的國王)」好小子,還跟老母爭辯~
「對啊,國王沒有穿衣服,所以小朋友是不是笑他.....」你以為只有你記得故事嗎?我也唸得很熟好不好!
「笑.............袂凍袂凍(台語,意不可以恥笑別人)」一邊還揮手比不行不行的手勢。
原來當我講醜小鴨時,每次都會特別加註,哥哥姐姐鄰居恥笑醜小鴨的怪,是不正確的行為,所以都會告訴阿丹「袂凍恥笑別人」。結果一個在國王新衣裡扮演正面角色的小孩,在阿丹腦袋裡,就幻化成醜小鴨裡恥笑別人的不當行為,還被拿來堵我這個說書人的嘴,一時之間,我也無言了....
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例二:
我們很少要丹尼爾把玩具歸位,最大原因是我們夫妻倆對整齊的標準比別人低。我自己就是會髮夾、眼鏡、鑰匙亂擱的人,所以我自己做不到的事,我從不強制要求阿丹要做到.....
不過,有天晚上在阿丹睡前,他堅持把所有散在地上的汽車、玩具都撿起來~吵吵鬧鬧間,我一直以為他還要玩玩具,我就不斷告訴他,「要上床刷牙睡覺了哦,不要再玩玩具了,很晚了.....」
結果隱隱約約間,聽到阿丹急切地,好像在說「toys...away...away...」
一時之間我意會過來,因為在
Little Josh Doesn't Want to Grow Up裡的有一個場景,就是媽媽要求小喬許把玩具先收拾完,再準備上床睡覺。最玩味的是,這本書根本不是講收拾玩具的故事,那只是一個開場畫面,阿丹卻牢牢記著,而且一定要照著做。
果真,我這媽不是當假的,馬上引導阿丹把玩具通通歸位到放軌道的桌子上後(我們家實在沒有玩具箱),阿丹心滿意足地跟我準備睡覺去了...
當然,還有另外二三本繪本都有同樣「put toys away」的小橋段,我不知道到底是那一本給的印象那麼深刻,或者是多本書都提到同樣的行為,阿丹就這麼被繪本制約了~
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例三:
丹尼爾是不愛看醫生的,而且記憶力特強,一到診所門口,他大概就知道又要打針了,馬上就是緊抱著我不下來,而且一點也不配合。
這次四合一因缺貨的關係,我們拖到二歲才打,沒想到這次到診所,阿丹一副老神在在的樣子。
當阿丹坐在診療椅上被檢查時,他告訴我「chest chest」,我大概就知道是那本書帶給他的印象了。
原來不久前,我們故事班開辦後,有一位熱情的媽媽捐了不少何X仁的英語讀本教材,好讓我們可以有更多書唸給小朋友聽。但因為這些書其實比較像教科書,就是簡單的插圖而已,我們並沒有在故事班使用,反而是丹尼爾要求我每本都要唸。
其中就有一本
Freddie visits the doctor提到看醫生的過程。從看喉嚨say「Ahhhh...........」,用小燈看耳朵、聽診器聽胸膛、拿藥、吃藥....所有程序阿丹都從書中熟稔了,而阿丹的醫生步驟也進行得跟書上一樣,知己知彼,難怪阿丹一點兒恐懼的神情都沒有,還有著被期待檢查的樣子。
唯一的遺憾是書上沒有提到打針的部份,所以丹尼爾還是小小的掙扎了一下啊!
註:那個say 「Ahhhh....」的部份,現在被我運用在刷牙時,如果阿丹不張嘴,有時我就會說Doctor said...........阿丹就會自動接「Ahhhh.......」,然後嘴巴當然就張大大的囉!
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其他還有像「Now or Later」,講得是
別急著吃棉花榶的概念,如果阿丹吵著要吃糖、要看巧虎,我都會先給他一個時間:像吃完飯就可以吃一顆糖,或者是天黑時就可以看巧虎.....等,然後他自己就會喃喃自語「等一吓......等一吓.....」。而這個等一吓,往往就讓我很好奇,他的小腦袋裡是如何在克制住欲望、說服自己忍耐的呢?
對了,那本書叫十一號談話室
我以前介紹過此作者的書,關鍵教養O到六