愛斯賽提人

小熊媽媽是個手工藝材料行，相當有趣的地方，主要是賣一些各色透明的大小塑膠珠珠、尼龍細線、亮片等粗俗的仿珠寶類的單位零件，供人自己製作手機吊飾、鑰匙圈、項鍊等。店門口通常會有一個玻璃櫥窗，擺飾著由店員製作的完成品，比如HELLO KITTY、好彩頭、抽象圖飾等，但沒有人到小熊媽媽是為了買這些陳列品，其實店家也不會賣，因為這些完成品的功能只是用來暗示消費者，零散的小元件可以透過個體心靈與身體的配合，透過數理模組化（類似LED），使個體內心欲望製作的影像加以具體視覺化。

，由於製作形式是一種局陣，這個完成品的完成模樣與揣摩的對象始終保持一段相當的落差，它的完成不是在於如何再現影像原型的逼真程度，而是在於將自己固定在一個未成形的樣貌，這樣貌一直保持趨向於原型的流動狀態，一種不流之流，在我們可以確認它快要是什麼的時候，把自己固定在一種穩固的差異性的效度內，在像或不像之間，它既像，它又不像；在是或不是之間，它既是，它又不是。它像HELLO KITTY，所以它就不是HELLO KITTY；它不是HELLO KITTY，它的本質被HELLO KITTY的本質（如果有的話）所排除，但又僅止於黏在HELLO KITTY表面，擁有不了屬於自己的個殊性，它對自己個殊性的豪不在乎，使得自己是HELLO KITTY迷的房間中，唯一不是HELLO KITTY物件的非HELLO KITTY，它擁有一種在異中求同的念力。
成串的完成品與藍圖之間，有這樣的關係，未成串的珠珠與完成品之間也有類似的關係，這兩種關係的成立皆出於偶然性，是斷裂的。
大部分來小熊媽媽的國中小女生，看到櫥窗內的完成品，內心都覺得自己做的即將絕對比店員做的來得有價值，這對於任何一個個人來說都是事實，但其實囿於整體材料的平凡，每個人費盡心思製作的個別東西，擺在一起乍看之下其實都差不多，假如不考慮製作人的心思，這些成品的價值感甚至比還未成形的材料群的價值感還來得便宜，更令人想要丟棄。但這不重要，重要的是個人可以在有限的眾多材料，相同的選項群之中，排列組合出異於他人屬於自己風格的小玩藝兒。對害羞的國中小女生來說，課桌面底下簡單的手腦並用，初級的理智與小肌肉的配合，在同中求異的過程之中， 支撐起這無機作業的，是對於其主體存在感的需求。
有了存在感的需求，先有方向與目標（比如HELLO KITTY及其模組藍圖）就變得十分重要了，但方向與目標只是啟動主體動作的鑰匙，不是成就存在感的最終目的地，因此在運動過程中這目標反而是一個盲點，有了盲點主體才可以遮掩了動作中可能產生的各種的思辯程序，好讓主體串接的動作可以盲目的進行並完成，三顆白色接下來是一顆紅色…，為的只是要把迷宮的路途走完，並不是為了要尋找出口，因為主體清楚出口就在之前啟動時的入口。

我們可不可以把串珠珠視為是一種藝術創作？？