婆娑美麗的太平洋

今天我聽大鼻子爸爸轉述了波波的公民不服從行為。

波波今年七年級，是middle school 的第二年。他們學校每天的最後一堂課是40分鐘的自修時間。所有的學生在各自的 home room 或做功課或讀自己想看的書，或是經過准許拿到pass，去見需要見的老師。在教室裡被允許做的事情看各home room 導師的規定。有的老師准許學生做自己想做的事，玩安靜的遊戲，畫圖，談話等等，只要不過份喧嘩吵鬧影響其他班級。

波波的home room 老師L先生是教的是語文，兼學校棒球隊的教練，是個年輕的男老師。他的規矩是，學生必須要做功課或是閱讀，不准彼此交談，有問題只能問老師。

波波和班上另一個同學上的是八年級的進階數學，等於是高中一年級的代數課程。這一天因為他們必須參加七年級的集會，於是便錯過了該去上的八年級數學課。在自修時間，沒有上到數學課的兩個人拿到當天的數學作業，忍不住要彼此討論一下這從來沒看過的或然率到底是個什麼東西，那些數學作業到底又該怎麼寫。這兩人明明知道交談會惹麻煩，可是想不出其他的辦法。

於是破壞規矩的兩個人的名字就被L老師寫在黑板上，倘若不停止就要受到處分。

據波波說，他知道規矩是學生不能交談，但是他從過去的經驗也知道，L老師一定回答不出來關於或然率的問題，問他一定會讓他出醜。當他和這同學的名字被寫上黑板時，他決定好吧，既然如此那我就只好照步數來。他向同學挑戰，要公開向老師提問，這位同學反譏他沒膽。

於是他舉手，公開向老師提出數學問題。L老師回答不出，於是決定破例讓波波和這位同學自行討論。波波說他本來以為這位老師嚴格鐵面，沒想到他是可以講理的，從此對他刮目相看，對他多了一份尊敬。

他很得意地把這件事情講給大鼻子爸爸聽，大鼻子爸爸很高興地跟他說，你學到的這個可就是公民不服從的第一課阿。

法律是制定來維持秩序用的。當個人出於自己的利益所採取的合理的行為牴觸既有的法律，破壞現行的秩序時，該如何行動以求在這三者之間取得平衡，我很高興波波有機會與環境在未成年之前就接觸到這個問題，因而必須思考如何抉擇行動以保護自己的利益。我也很欣慰他遇到的，是明理而且寬容的老師。

我想這是比起作文比賽得獎和數學課程跳級來說，對他而言更重要的人生科目。