舞蹈，只能是一種純粹感官的欣賞嗎？還是，它也能是我們幫助孩子瞭解有關「社會誘惑、生命課題」的有效方法？
2006年，我隨蕭靜文舞團【失色的紅草莓】雲林校園巡演時，看到這樣的藝術能量。 【失色的紅草莓】以學校教育中已是陳腔濫調的「家暴、毒品、中輟」為主題，卻引發38所國中小、4萬多名學童的熱烈迴響。
有時在悶熱禮堂的週會、有時在飄雨操場的朝會，時間一到，蕭靜文舞蹈團的舞者們在幕後就定位，一千多名學生湧進會場，稚嫩嘻笑充滿整個空間，直到舞台廉幕拉開、音樂響起，喧鬧聲漸漸轉弱，尤其，當女舞者跳著活潑舞步出場那刻，台下雜音瞬間消失，學生們沈浸在舞蹈裡，隨【失色紅草莓】的故事開展，時而詫異驚呼、時而哄堂大笑。
這樣的場景，從台灣西部到台灣東部，從土庫、麥寮、斗南、深坑、新埔、鶯歌、萬華、土城、樹林、三峽、瑞芳、花蓮、到鳳林，一再在2006年【失色的紅草莓】校園巡迴上演……
對於孩子們的熱烈反應，永建國小倪禹廷校長表示，【失色的紅草莓】中舞者強烈的肢體表現，加上完整變化的劇情，豐富的臨場感普遍吸引了孩子，幫助他們瞭解家暴的影響，及中輟、吸毒的發生；孩子們的感受力本來就很豐富，尤其是越小的孩子，在演出中不斷發出「啊！怎麼會這樣！」的驚嘆，大孩子雖然比較壓抑，但也同樣專注。「專注」，讓孩子更願意聽進去。
