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May 22,2007

[自由時報] 性向測驗 刷掉聽障小畫家求學夢

自由時報 2007.05.22. 記者吳為恭/彰化報導

全國美術冠軍的小朋友,竟然進不了國中美術班!彰化市小六的聽障學生游昕瑋今年獲得「NaNa的異想世界創意比賽」國小組全國第一名,去年也拿下全縣美術比賽身障組冠軍,但是,她卻在鑑定有無美術天分的性向測驗就被刷掉,連參加術科測驗的機會都沒有,讓人質疑特殊教育法修正後,門檻檢定的適宜性。
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May 13,2007

[自由時報] 十二年國教 學者倡縣市資源均質化

自由時報 2007.05.13. 記者謝文華/台北報導

同樣生活在台灣,花蓮高中生比台北學生上學通勤的距離卻可能要多上二十倍!而高中職十五個考試分發區中,北北基區的高中職總數,是彰化區的六點五倍,更是台東區的十三倍,教育資源明顯不均。學者直指,政府推動十二年國教劃分學區,應先把各地教育資源拉平,且須把未來學生數每年遞減一萬名的少子化速度納入考量。
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[自由時報] 上醫學系「三要」

自由時報 2007.05.13. 林啟禎(作者為國立成功大學醫學院醫學系教授)

在台灣再次被世界衛生組織(WHO)以政治操作排拒之際,國際管理大師麥可.波特(Michael Porter)來到台灣,在台積電的二十週年慶上以「重新定義醫療保健:對台灣的涵義」進行專題演講,讚揚台灣健保普及率達九十九%,在全世界是很了不起的成就;但台灣的醫生診療一個病人的平均看診時間只有三分鐘,令他感到驚訝。而台灣健保減少對醫生的給付費用,最後逼醫生只好多看病人以增加收入,他又認為是這個行業的「癌症」。
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May 1,2007

[自由時報] 霍華德:從哈佛看一綱一本

自由時報 2007.05.01. 霍華德(作者為醫師、哈佛大學公共衛生碩士)

筆者初到哈佛大學就讀碩士時,幾乎完全答不出老師的問題,因為老師的問題常常是:Please explain why(請解釋原因)和 Please give some examples(請舉幾個例子)。台灣學生常常抱怨:老師上課沒講過,如果老師有講過他一定會寫。台灣學生也很喜歡問老師:到底標準答案是什麼?
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[自由時報] 社區高中指考成績優於明星高中

自由時報 2007.05.01. 記者袁世忠/台北報導

對於調查顯示同樣基測成績入學學生中,社區型高中學生的大學考試竟然優於明星高中,許多學者、家長與學生都認為「不可思議」;至於是否會因此考慮放棄明星學校而就近入學地區高中或社區高中,部分家長與學生則表示:「不會!」
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[自由時報] 十二年國教終極目標 優質高中職遍佈各縣市

自由時報 2007.05.01. 記者申慧媛、黃以敬/台北報導

十二年國教的高中職學區劃分及明星高中定位引發甚大爭議,教育部指出,未來十二年國教學區劃分,將力求每個學區都有足夠的高中職可讓國中生升學,也將力求各縣市都有優質高中職可讀,學生未必要擠破頭跨區去考「明星學校」,就近入學一樣可變成明星學生。
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[自由時報] 社區高中大學指考不輸明星高中

自由時報 2007.05.01. 記者申慧媛、黃以敬/台北報導

一項研究統計發現,國中基測成績二百四十分以上、就讀在地社區性高中,三年後參加大學指考的平均成績,竟然比明星高中基測兩百六十九分以上學生的平均成績高出一至十四分,以同樣基測二百六十九分以上的學生相較,地區高中學生指考成績甚至高出達三十五分,完全顛覆社會對於明星學校的傳統印象與期待。
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April 12,2007

[教育部] 「十二年國民基本教育網」正式啟動

教育部 李月碧

「十二年國民基本教育網」正式啟用了,政府為減輕弱勢家庭學生學費負擔及提升高中職優質化,積極推動十二年國民基本教育,以逐步舒緩國中升學壓力、引導學生適性發展及平衡城鄉的差距,進而達成提升國民素質、增進國家競爭力、促進教育機會均等、實現社會公平正義的理念與目標。教育部杜正勝部長重視這項網站的啟用,4月12日特別親自主持啟動並說明相關內容。
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March 26,2007

[自由時報] 縣市掌控課本權 教改團體批違憲

自由時報 2007.03.26. 記者謝文華/台北報導

抨走回大一統威權老路

台北市等部分縣市擬串聯推動一綱一本,但礙於國民教育法規範「教科書選書權在各學校」,部分立委近日提案修法,擬將國中小學校的選書權,收回由縣市政府統一選購。教育團體痛批此舉剝奪教師專業自主權,憂心會走上「威權」、「大一統」的回頭路,更涉及違憲。
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March 24,2007

[自由時報] 英國教改啟示錄

自由時報 2007.03.24. 謝國榮(作者為義守大學企管系助理教授)

台灣行之多年的技職體系與一般大學體系,一般大學體系向來以理論的研究探討為其主要教育目標,而技職體系則是以實用技術的研發為教育主軸,以「理論與實務並重」的理念而言,這種二分法已經不符時代的脈動。例如,台灣一般大學商管學院比較偏重理論的傳授,產學合作的關係較弱,學生在四年的學習中較缺乏與產業的接觸及實習,而科技大學常與企業合作開設課程,學生有機會去企業參訪與實習,甚至企業輔導學生考取相關證照,有助於學生未來就業之發展。
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