April 6,2007
[自由時報] 十多年沒學校 接力課輔 部落教室感謝有他們
自由時報 2007.04.06. 記者羅欣貞/屏縣報導
屏東縣霧台鄉佳暮村失去學校已10多年,擔心學生課業落後,退休男子陳俊仁去年遠離台北市的家,獨自住到偏遠山區,義務指導小朋友、為部落產業奔走,屏科大10多位學生每逢週六、週日也住山上接力課輔,村民排班表輪流煮三餐給他們吃,在政府斤斤計較教育成本時,義工們正設法掏出所有,為部落注入新生機。
屏東縣霧台鄉佳暮村失去學校已10多年,擔心學生課業落後,退休男子陳俊仁去年遠離台北市的家,獨自住到偏遠山區,義務指導小朋友、為部落產業奔走,屏科大10多位學生每逢週六、週日也住山上接力課輔,村民排班表輪流煮三餐給他們吃,在政府斤斤計較教育成本時,義工們正設法掏出所有,為部落注入新生機。
霧台鄉佳暮村屬魯凱族,民國83年裁併霧台國小佳暮分校,當時學生46人,自此每天坐校車到16公里外霧台國小上學,5米寬鄉道至少有5處危險路段,前年海棠颱風,交通中斷,家長一度不敢讓孩子上學,要求縣府復校,得到的答案是「不可能!」
佳暮學童現已減到12人、國中9人,近9成隔代教養,全村剩約100戶、300多人,成人平均年齡5、60歲,「政府不能幫忙,我們只好自救」,佳暮生活文化關懷協會理事長杜桂美說,前年起村民合力把荒廢分校整理成部落教室,讓孩子課後溫書。
去年10月住北市的50多歲退休男子陳俊仁和太太,陪參加義務服務的大學女兒到屏縣部落油漆校舍,並在屏縣原住民文教協會常務理事梁明輝陪同下走一趟佳暮,他為部落老態震驚不已,12月初在妻女支持下,拎著小行李跑到佳暮,村民熱心提供閒置小平房讓他住,幾個月下來,居民都知道村裡來了個「陳老師」。
屏東科技大學野生動物保育研究所學生涂相如,號召同學、學弟妹加入佳暮課輔義工,半年多來蔡佩樺、馬駿良、余忠福、柳義蓁等10餘人,輪流週六、日住到山上,陪小朋友念書。
要留在佳暮到何時?陳俊仁和學生們總是笑說到目前為止,心中還沒有期限,「也許到復校的那一天再考慮吧!」
搶救佳暮 資助復校 盼民間認養
自由時報 2007.04.06. 記者羅欣貞/屏縣報導
「陳老師,別把我的祕密說出去喔!」小六生謝恩惠會把心裡話,告訴陳俊仁和課輔大學生,坦承半年多來自己快樂很多,但陳俊仁認為,短暫伴讀還不夠,要徹底解決問題,除可學習國外嘗試引進民間基金會復校外,也應製造部落就業機會,吸引青壯人口回流。
教育部小校裁併政策至今未有改變,因此,談復校可說難上加難,陳俊仁經數月實地觀察後,和支持社區再造的村民杜桂美、屏縣原住民文教協會常務理事梁明輝,初步擬定雙管齊下計畫。
陳俊仁表示,第一步可能在部落教室一樓成立工作坊,發展原住民特色商品,同時,佳暮有可提供野營的山莊、雙層瀑布等少有人接觸的景點,配合深度套裝觀光導覽,也能創造嚮導工作,吸引青壯人口回流,學生數逐步增加,也許復校就有契機。
「政府常說沒有經費,那麼試試民間資助!」梁明輝說,日本等國家有向日葵、浦公英系統的學校,以類似中途之家模式運作,因此,他們希望國內有基金會願意協助認養佳暮,以民間力量復校,讓以學校為社區中心的部落,不要再因失去學校而凋零。
佳暮學童現已減到12人、國中9人,近9成隔代教養,全村剩約100戶、300多人,成人平均年齡5、60歲,「政府不能幫忙,我們只好自救」,佳暮生活文化關懷協會理事長杜桂美說,前年起村民合力把荒廢分校整理成部落教室,讓孩子課後溫書。
去年10月住北市的50多歲退休男子陳俊仁和太太,陪參加義務服務的大學女兒到屏縣部落油漆校舍,並在屏縣原住民文教協會常務理事梁明輝陪同下走一趟佳暮,他為部落老態震驚不已,12月初在妻女支持下,拎著小行李跑到佳暮,村民熱心提供閒置小平房讓他住,幾個月下來,居民都知道村裡來了個「陳老師」。
屏東科技大學野生動物保育研究所學生涂相如,號召同學、學弟妹加入佳暮課輔義工,半年多來蔡佩樺、馬駿良、余忠福、柳義蓁等10餘人,輪流週六、日住到山上,陪小朋友念書。
要留在佳暮到何時?陳俊仁和學生們總是笑說到目前為止,心中還沒有期限,「也許到復校的那一天再考慮吧!」
搶救佳暮 資助復校 盼民間認養
自由時報 2007.04.06. 記者羅欣貞/屏縣報導
「陳老師,別把我的祕密說出去喔!」小六生謝恩惠會把心裡話,告訴陳俊仁和課輔大學生,坦承半年多來自己快樂很多,但陳俊仁認為,短暫伴讀還不夠,要徹底解決問題,除可學習國外嘗試引進民間基金會復校外,也應製造部落就業機會,吸引青壯人口回流。
教育部小校裁併政策至今未有改變,因此,談復校可說難上加難,陳俊仁經數月實地觀察後,和支持社區再造的村民杜桂美、屏縣原住民文教協會常務理事梁明輝,初步擬定雙管齊下計畫。
陳俊仁表示,第一步可能在部落教室一樓成立工作坊,發展原住民特色商品,同時,佳暮有可提供野營的山莊、雙層瀑布等少有人接觸的景點,配合深度套裝觀光導覽,也能創造嚮導工作,吸引青壯人口回流,學生數逐步增加,也許復校就有契機。
「政府常說沒有經費,那麼試試民間資助!」梁明輝說,日本等國家有向日葵、浦公英系統的學校,以類似中途之家模式運作,因此,他們希望國內有基金會願意協助認養佳暮,以民間力量復校,讓以學校為社區中心的部落,不要再因失去學校而凋零。
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