MOCA好玩藝教室也有部落格

1.秋季班的學員們超級認真和 熱情，每堂課大家都帶著許多 不同的想法與老師討論。	2.這季課程主題是年曆，從日期 框到裝訂，全部都是純手工，只 有好玩藝版畫課的學員可以每人 帶回一本。	3.連日期和月份都是用手工印 出來的，雖然很辛苦，但是大 家的嘴角是上揚的。
4.日星鑄字行的鉛字，讓年曆 更添一份溫暖的手感。	5.為了裝訂，版畫老師還特定 搬來了裝訂機。	6.學員們的作品。一年365天， 12個月份，13個版種(含封面) ，充滿手感的年曆，希望可以 帶給大家暖暖的一整年。

文／M小姐

版畫課相當生動有趣，最主要的原因是來自中銘老師的幽默風趣。
中銘老師好像永遠有用不完的活力，不僅每堂課都分享不同版畫技巧的作品，還不時在課堂中穿插著音樂賞析、電影和最新展覽的介紹；最特別的是，目前在日星鑄字行擔任義工的中銘老師，還另外找時間帶著大家去撿字。我總是在旁邊驚訝的想著：這就是藝術家們的過人精力吧！像個孩子般的對各種事物好奇感興趣，所以才能源源不絕的創造出作品來。而且中銘老師還是個標準的「人來瘋」，邊上課邊和同學們一搭一唱的抬槓，猛以為是走進了甚麼同學會，過程中總是熱熱鬧鬧、笑聲不斷，或許是受這種歡樂的氣氛影響，版畫課學員間的互動交流是最頻繁的，不時看到大家走來走去，交流切磋的身影。 ...繼續閱讀

金工課溫柔親切的冠伶老師邀請大家去看展覽！

冠伶老師和草山金工的同學們，因為金工，有了相同的嗜好，他們一起研習金工技法，一起分享創作過程中的樂 趣！
現在，經過一連串的鍛敲.研磨.拋光.打亮之後，他們有了小小的成績，老師想要和大家一同分享這份喜悅，歡迎有興趣的人，踴躍前往參觀！

展覽名稱：草山至寶－金工藝術創作聯展
展　　期：2009/12/8-2010/01/10
地　　點：佛光緣美術館 台北館／台北市松隆路327號10樓之1
主辦單位：佛光緣美術館 02-2760-0222
協同策畫：草山金工設計工作室


更多詳細展覽訊息，可至草山金工查詢！

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1.小朋友們外出寫生的小小背 影。大家很踴躍地把自己觀察 到的細節和老師分享。

2.小朋友就這樣隨性的趴在騎 樓上畫畫。

3.秀玲老師請小朋友用相機拍攝當代館。

夏季班的繪本課已經結束好一段時日了，在這次的課程裡，有許多地方值得向大家好好介紹一下，但因為種種原因，無法詳細的寫一篇完整的課程日誌，因此先挑選了其中一堂課來向大家說明。

在這一季的繪本課，秀玲老師打破了以往在室內創作的空間限制，帶著小朋友們走向戶外，畫一畫當代館。當天的下午，是個艷陽高照的好日子，雖然有點熱，但是小朋友們並沒有因此而焦躁或不耐煩。大家就這樣坐在館對面的騎樓台階上，或坐或趴或蹲，就這樣隨性的畫起當代館。

在藍天為背景下的當代館，看起來非常的漂亮，小朋友們每個人都有自己獨到的想法與觀察，為這棟老建築物畫下最美的一面。有人著重細部，有人在意整體，在秀玲老師的眼中，每個小朋友的畫作都是最棒的作品，因為每一幅作品都呈現了當代館不同的風貌。

除了畫畫當代館外，秀玲老師還請小朋友用相機拍攝當代館，把自己最喜歡的部分用相機記錄下來，再和自己用手繪製的當代館作比較，看看有什麼不一樣的地方。

那天，當代館的美妙身影，就這樣遺留在每個小朋友的繪本裡。

默劇營結束後，其實可以明顯感受到小朋友的改變。
從第一天來，大家很瘋狂的表現自己小朋友天真活潑可愛的一面，
一直到最後一天，小朋友們突然好像變成專業的演員一樣，
很認真的看待所有關於表演上的點點滴滴。
在那個當下，讓人覺得很開心與感動。

記得第二天下午進行黑光教學的時候，老師在前一天已經請所有的小朋友著黑衣黑褲，
課程進行當天，黑衣服上所有會反光的部分，老師也請小朋友先用黑膠帶封起來。
鞋襪部分，老師也一併請小朋友脫下來，置於一旁，用布蓋住。

當時，腳上穿了帶有白色的鞋子進入現場，當場被眼尖的小朋友看到，
很貼心的提醒我：老師，小心你的鞋子。
當下突然覺得很不好意思，但也很開心小朋友真的有把德瑞克老師的交代放在心裡，
關於默劇的一切，對小朋友來說已經變成一件重要的事情！

希望參加過今年MOCA所有課程與夏令營的人們，
在你們心裡有留下一絲絲不虛此行的感覺，覺得有來參加真好！
沒有來參加過的人，也希望在看完這些簡單的介紹後，
有一點點後悔沒來參加，而捶胸頓足的懊惱。

最後，謝謝今年參與活動的大家，之後，也請繼續多多支持！

1.第三天進行的活動是： Follow me，老師讓小朋友從 彼此互動過程中，去觀察肢體 引導者與被引導者之間的差異。	2.老師站在引導者的角色，請 小朋友跟上他左手移動的方向 與速度。	3.在肢體的引導過程中，老師 請小朋友觀察關節的變化與速 度。
4.Follow me也可以用兩隻手 進行。	5.為了跟上對方，小朋友們都 很努力。	6.用外星人手指式的溝通方式 ，Follow me看看.....

7.之後，老師讓小朋友兩兩上 台，在主動與被動角色不斷變 化的狀況下，請大家觀察誰是 引導者？誰是被引導者？

8.人體組合：老師讓小朋友分 組，請小朋友透過團隊合作的 方式，用身體組合成一項指定 物品，例如：電冰箱、電風扇 ...等等，而且物品的各項功能 還要一應俱全。

9.這組小朋友組合的是：微波 爐。

10.午餐過後，老師讓小朋友 觀賞了卓別林影片，卓別林受 到小朋友的歡迎，小朋友看了 都瘋狂的大笑。

11.下午，老師請小朋友將這 三天學到的點點滴滴，串連成 一個表演，在發表會上表演給 爸爸媽媽看。

12.大家很認真討論著，希望 可以呈現完美的演出，老師也 會從旁適時地提供意見。

13.小朋友謹慎地戴上白手套 ，大家都很重視即將到來的演出。

14.知道會有觀眾來看表演， 排練時，大家都很認真。

15.在表演前十分鐘左右，進 行了一次全館廣播。觀眾陸陸 續續進場，現場除了家長之外 ，還有當天至館參觀的民眾。

16.開演前，德瑞克老師進行 了一段簡單的開場，並提醒在 場的觀眾將手機關機，尊重小 小演員們。

17.表演開始了！

18.第一組小朋友的表演，將 毒臂武士與黑光劇融合在一起。

19.緊接著，第二組小朋友上 場！他們將人體組合的橋段帶 入表演裡。

20.小朋友們的黑光劇表演。

21.當天現場的觀眾們。許多 爸爸媽媽都帶了攝影器材，來 幫小朋友記錄這精彩的一刻。

22.小朋友表演完後，老師請 觀眾發表意見，給小小演員們 一點鼓勵。有位媽媽說，她希 望以後自己兩個小孩有爭執的 時候，可以用毒臂武士的慢速 方式來進行，這樣她才有時間 來得及把他們分開。

23.頒發證書：老師發給每位 小朋友一張證書和白手套，恭 喜他們成為優秀的小小默劇家。

24.最後，來張大合照！

25.既然是默劇營，那就來張 摸牆壁的大合照吧！

26.人體微波爐組合，YA！

1.第二天一大早，老師先讓小 朋友來一場氣球飄浮暖身運動 ，這次為了避免小朋友用手打球，所以老師請小朋友把手放 在身後。	2.接下來，要進行氣球飄浮 分組活動，目標50下，每個 人不能連續碰球，球一旦落 地，就得重新來過。	3.每個人都很專注，而且經過 昨天一天的訓練，小朋友的肢 體動作越來越俐落。
4.歡樂的午餐時光。不知道 是不是因為上肢體課的關係 ，這次小朋友的胃口都很好。	5.午餐過後，老師讓小朋友 看了卓別林的影片，之後進 行「派樂地」展覽導賞。	6.利用小朋友參觀展覽的空 檔，我們將上課的地點做了 一點點不一樣的變化，小朋 友很好奇在黑摸摸的空間裡 ，我們要做些甚麼？

7.地上的燈管到底是要做什 麼的呢？

8.接著，老師拿出白手套，小 朋友越來越好奇了...

9.老師們開始一段精彩的黑光 劇表演，為接下來的黑光課程 揭開序幕。

10.之後，老師請小朋友們戴 上自己的白手套。	11.戴上白手套後，大家都很 興奮。	12.黑光課程開始囉！
13.認真專注的表情，大家都 是優秀的小小表演家。	14.黑光劇裡也可以帶入摸牆 壁的元素。	15.透過團隊合作，完成流水 瀑布的效果。

16.大家的小手靠在一起，又 可以幻化成不一樣的感覺。

17.因為大家的身高不一樣， 所以速度上要做點改變。

18.在反覆的練習下，大家的 默契越來越好了！

1.初次見面，老師和助教們先和小朋友來個簡單的自我介紹 。老師的英文名字叫「德瑞克 」，但是小朋友都叫他史瑞克老師。

2.第一次接觸默劇，老師讓小 朋友先進行「忍者跳」，在不 用言語交流的狀況下，培養團 隊默契與高速中的身體控制。

3.準備好了嗎？要跑囉！透過 忍者跳，可以讓小朋友體驗到 言語之外的溝通方式。

4.Isolation與氣球飄浮術： 在手掌至軸關節都不能碰球 的情況下，老師用氣球接力 的方式，讓小朋友由遊戲中 去觀察關節的轉動與肢體的 變化。但小朋友偶爾還是會 忍不住用手去接球。

5.在一連串的暖身活動之後， 接下來老師要帶小朋友玩玩摸 牆壁。

6.大家都開始很認真地摸起看 不見的牆壁。

7.接下來，老師要小朋友再試著摸摸真實的牆壁，並從中觀察自己關節的變化，體會手不動身體動的固定點表現，若發現有不錯的肢體表現，可以慢慢的離開牆面。	8.拉繩子：想像一下現在手中握著一條繩子，用力拉.....要注意自己的手要放在同一條水平線上。	9.毒臂武士：老師請小朋友想像自己是雙臂沾滿毒液的武士，現在要去和敵人奮戰。所有的過程務必要遵守：慢，不論攻擊或是倒下，都要慢，讓小朋友體會慢速中的身體控制。
10.現在老師請小朋友先閉上眼睛，準備好了嗎?擺好自己最好的姿勢，小小毒臂武士要出動囉~~	11.慢~~~	12.這邊的戰區，已經有兩個獨臂武士先倒下了...
13.藉由毒臂武士的慢速活，小朋友可以觀察到自身肢體的變化。	14.大家都是勇敢的小小毒臂武士。	15.老師請小朋友利用上午學的摸牆壁，編出一段自己的表演，透過自我的表演與觀賞他人的表演，學習當一個表演家與觀眾應有的態度與禮儀。

16.表演排練：小朋友有模有樣的排演，讓摸牆壁變得很不一樣。	17.我要將眼前巨大的牆壁推倒~	18.排演結束，小朋友個人秀開始！
19.接著，老師請小朋友透過集體合作的方式，讓摸牆壁增加互動性。	20.小朋友們越來越有演員的架勢了...	21.這組小朋友在摸牆表演，加入旋轉門的元素，老師建議她們可以用錯位的方式推門，讓表演更有真實感。
22.老師請四位小朋友表演合力推牆壁。	23.之後，老師要將上午的拉繩子動作深化，手抬高一點，拉繩子可以是放風箏。	24.手放低點，拉繩子也可以是遛狗，老師現在遛的是大狗拉不拉多。

MOCA八月份唯一的一場默劇夏令營，已在上週圓滿落幕。在規劃這個夏令營前，我們曾經擔憂著小朋友是否會因為害羞，而不好意思去做一些肢體上的表現？

但，後來事實證明，我們多慮了，本次參加的小朋友都非常的活潑大方，對於老師所解說的肢體動作，不但都能表現得很好，甚至最後還會加入自己的想法去做呈現，就好像是個專業的演員一樣。

而這三天的活動，因為是肢體活動的課程，在靜態拍攝上難度也提高了，我們已儘量挑出較為完整清晰的照片，希望可以如實呈現豐富有趣的課程內容。動態拍攝的部分，日後剪接完成後，我們也會火速放上部落格與大家一起分享，請大家拭目以待！

MOCA七月份兩梯次的文字夏令營圖文版，已全數完成。
感謝所有參與的爸爸媽媽和小朋友們，
謝謝你們在眾多的夏令營活動中，願意給MOCA一次機會，
我們的館舍雖小，資源也或許不是最豐富的，
但我們希望規畫出來的課程是特別的，
讓每一個來參與課程的人都可以得到的最大的滿足，
你們的建議和鼓勵，我們都有牢牢記著！

也感謝中銘老師和秀玲老師兩個人的嘔心瀝血與渾身解數，
雖然兩梯次的課程內容差不多，但他們還是在某些課程部分做了小變化，
讓每一梯次的課程內容都是獨一無二的！
若各位爸爸媽媽們喜歡他們的教學方式，
也歡迎你們呼朋引伴來參與他們在好玩藝開設的課程。

之後，若有任何其他的想法或意見，也隨時歡迎大家在這裡留言給我們，感謝！