missy愛亂想

下午的時光，因為沒有低年級的課，最容易被推銷員「襲擊」。

會說襲擊，實在是因為他們總是無聲無息地進來，等到自己從電腦的一堆資料、文字中意識到時，他們已經笑吟吟地站在身後：

「老師！推薦您一套童書，好嗎？」

對我而言，向賣書的人，表明自己堅決不買這些書，是需要一些勇氣的。

尤其是，不是因為太貴、家裡沒地方擺或者內容不好……之類的理由，只是純粹的「不需要」。

「抱歉！我不需要這些書！」我決定不再迂迴，單刀直入地拒絕。

賣書的小姐睜大了眼睛，不可思議地說：

「怎麼會不需要呢？您不是教一年級嗎？這些童書，最適合這年級的孩子閱讀啊！對您的教學應該很有幫助哦！」

教一年級，得看專為一年級小孩而寫的書？

每次面對這樣的邏輯，我都會很無力。

很奇怪地，很多人喜歡把老師和他所教的學生，輕易地劃上等號

於是特教班老師，是學校的化外之民，和他們的學生一樣弱勢；資優班的老師，也許都得是資優生；而一年級導師呢，可能有人忘了他們擁有成熟大人的心智……

賣書的小姐，還亮著眼，期待我的回答。

「給我大人的書，好嗎？小姐！」我總算鼓著勇氣如此回答她。

我拿著案頭正在讀的《世界宗教理念史》，告訴她，我目前有興趣的是這個，她手邊的書，可能比較適合推薦給家長買給孩子看。

「啊！一年級老師也會想看這個喔？」賣書小姐不解地搖搖頭。

我只能一邊苦笑著，一邊用心裡的o.s送走小姐的背影：

「我是一年級『老師』，不是一年級的小孩！」

我相信，類似這樣的對話，只要我還在一年級，一定會繼續重複著好幾百次。