日文戰略研究室

學日文，
不只是學習一個語言。

這是一個「發掘歷史、認識自我、掌握未來」的文化探險！

成立“日文戰略研究室”的目的，是希望能擺脫傳統日文教育的窠臼，從文化、戰略的觀點重新建構更爲有效的日文學習課程。

首先要説明的是，什麽叫做：「傳統日文教育的窠臼」？

簡單地說，坊間的日文教育系統，不管是日本人教課，還是臺灣人教課，採用的都是日本國内既定的日文教育方式。内容上，這是建基於日文文法學者（多半在大學的文學院任教的老先生）的日文理論發展出的系統；對象上，這是專為外國人設計的日文學習課程；制度上，所有日文教師，都得經過一段時間的訓練，考得執照之後，才具備教師資格（就像開車要考駕照一樣）。如果，學習者還年輕，每個禮拜有三天以上可以上課，這套教育方式就是可行的、有效的，慢慢琢磨兩年之後，開始可以看一點簡單的日文資料，講一點簡單的常用會話等等。

問題是，對於多數的日文學習者來説，他們既不是日文系學生，也不是準備赴日留學的年輕人，工作、讀書之餘，很難騰出大量的時間，長期專注投入學習日文。對於這些純粹興趣，或者工作需要而接觸日文的人，是不是有可能為他們發展出不同于「正統學習法」的訓練方式呢？

只要我們面對問題，深入檢討，答案絕對是肯定的！

譬如說，正統學習法並沒有區分「西洋」和「漢字文化圈」等，不同文化學習者的不同需要！對前者來説，漢字就像天書一樣，是日文最艱澀的部分；對後者來説，恰恰相反，漢字是最簡單，不用多説明就知道，像「呼吸一樣自然」的基本動作。也就是說，在現有的教學方式中，我們的漢字優勢並沒有獲得重視，並沒有獲得適當的發揮和利用！

再譬如說，日文的發音、文法都有其規律、清晰的特色，在正統教學法中卻完全看不到這樣的特點。原因很簡單，根基於日本文法學者的這套理論，本來的目的就是「完整地説明日文這個語言」，而非「簡潔、有效地整理日文結構」！

以上是我多年來接觸日文的一點感觸，也是近年來投入日文教育的出發點。畢竟，學習語言的方式有千百萬種，每個人都可以有一套自己喜歡、有效的方式。如果您還沒找到自己的方式，歡迎多來這裡逛逛，參考我們的意見。目前研究室規劃如下。

“明智日文訓練中心”裏的實驗課程，是我在中山社大、板橋社大、還有城邦出版集團實際採用的一些日文訓練方法。七月起與應奇資訊公司合作，招募新班。

“新書試刊”接近完成的新書《嗑日基本功》，將在共和國出版集團實驗開班，一部分會在這裡同步試刊。有《嗑日基本功》的目錄、説明，以及一些重要章節。

“文字悟語”裏的文章，嘗試從文字性格和文字用法，來剖析社會、文化現象。目前焦點主要集中在日本文化。

“東西遊記”預計寫一些異國文化經驗。長期來説，希望能從靜態的文化比較出發，發展成動態的文化戰略觀點。

另外，有時間聊天的來賓，請到“來賓致詞”小聚一番。容或是“不和諧雜音”的發洩，看似“亂奏”也不打緊。因爲，擺脫調性束縛的“不和諧音”，正是現代音樂的契機所在！

最後，簡單介紹研究室主持人~

明智周

~~念過的學校（失聯的同學請注意：自首無罪）~
泰山國小
新莊國中
建國中學
台大數學系
台大經研所
京都大學經濟學博士課程

在京都修行了七年，實在不怎麽喜歡跟學院派的人打交道，更不願意被人供奉爲有頭銜、有學問的教授博士，猶豫了兩三年後，選擇遠離學院派的“拘謹魅力”，嘗試“闖蕩江湖”。

要行走江湖，賣藝爲生，也不是那麽容易的事情。所幸，小生從小擔任康樂股長，善於說説笑笑、娛樂大衆；加以長年累月鑽研日文結構，縂有些心得撇步、眉眉角角，將之匯縂整理、穿鑿附會，在這浮亂塵世，未嘗不是推廣日文、造福人群，怎說也是功德一件。

有興趣的施主還請留下名諱，我們好生交流一番！


mintzchou@yahoo.com