January 1,2009
給學生的書信之一:插花與修鞋
Dear 同學: 2009.01.01
這是必經過程,幸好您發現自己還有空缺,
總比沒發現而以為自己已經知道全世界好。
到現在,我仍然覺得我還有許多空缺與不足的地方,
這對我來說是個助力,幫助我再去思考。
質性研究就是如此,它讓您在其中看見自己的短缺,
給出機會讓自己可以去彌補。
它還讓您沒有「偏見」與「執著」的去看見經驗的本質。
沒有太早的灌入很多理論也是很好的,
就像插花,要不要學流派?
我到現在還是不學的,順心而插,順著花的表現(順勢)而為,
因為美醜不在花道裡「主副側」的框架之中,
而在如何讓花的生命力真實彰顯,
這是先於流派發展的中心想法,
先有了花的美麗吸引與感動,
才有想要將它表現出來的嘗試,最後出現流派的呈現方式,
但是,要回到起初的感動,
並能夠不執著於流派之後,
走出自己的框架。 ...繼續閱讀
這是必經過程,幸好您發現自己還有空缺,
總比沒發現而以為自己已經知道全世界好。
到現在,我仍然覺得我還有許多空缺與不足的地方,
這對我來說是個助力,幫助我再去思考。
質性研究就是如此,它讓您在其中看見自己的短缺,
給出機會讓自己可以去彌補。
它還讓您沒有「偏見」與「執著」的去看見經驗的本質。
沒有太早的灌入很多理論也是很好的,
就像插花,要不要學流派?
我到現在還是不學的,順心而插,順著花的表現(順勢)而為,
因為美醜不在花道裡「主副側」的框架之中,
而在如何讓花的生命力真實彰顯,
這是先於流派發展的中心想法,
先有了花的美麗吸引與感動,
才有想要將它表現出來的嘗試,最後出現流派的呈現方式,
但是,要回到起初的感動,
並能夠不執著於流派之後,
走出自己的框架。 ...繼續閱讀