原住民˙登山˙土地倫理:同學甲偏心記---LNT的葫蘆---

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November 28,2008

同學甲偏心記---LNT的葫蘆---

到這麼遠的地方重做學生，而且還是小學生耶~~~ 我們魚貫進入小鎮廢棄的小學，教室外有銅像，牆面爬著樹影子，火車通過鐵軌的聲音，這麼響~~~不時打斷我們的上課。講師講演地正精神，或我們爭辯地正熱烈，火車呼地來了，大夥全停下來聽「它」通過，那真是奇妙的體驗！好像某種殷切的提醒，一再提醒我們不能忘記：這堂課和真實，和生活的關聯，和人：無論近的，遠的。

「早上起了個大早，買好早餐，打算在火車上悠閒地吃，沒想到平溪線這麼擁擠……（同學甲：對哦，要不是一位善心的先生幫我們小組三人3個大背包放到行李架上，還沒有放腳的地方呢！）你們想想看為什麼今天火車乘客這麼多？他們要去哪裡？……」嘻嘻，又是火車，講師真聰明呀，懂得運用最佳教具。我很好奇接下來她葫蘆要賣什麼藥……

我們一塊分析乘客目的：遊金九、健行、水上運動（衝浪或釣客）、進香、返家……講師從假日九份滿溢的垃圾桶和草嶺山頭缺乏遮蔽物，談到旅遊前適當、充分的準備、原住民「簡陋」和現代登山客「昂貴先進」的裝備比較，從水上運動使用防曬品，划獨木舟時如何處理排泄物，談到海洋的自淨能力和局限，從釣客的移動，是否每回清洗釣具，談到外來物種的入侵……她說光這個題材講一天都講不完，我相信！不過，她到底賣什麼藥？？？慢慢地我弄懂了~~~感謝又一列火車~~~ LNT，是不分戶內、戶外，不是只有針對登山才要講究的，所謂「無痕山林」，是種態度，盡量給我們所在、所遇的最大的尊重，最小的衝擊。而無處不是「山林」！和「樂活」一樣，要利用最少資源過簡樸生活。

某年在祕魯，文明世界來的學生用問題轟炸智者。智者沒有針對他們的問題一一作答，他說：我們視生活為恩賜，你們視生活為一連串待解決的問題。我們一直在享用恩賜，你們一直在解決問題，解決問題的同時製造問題……

以我們生活的標準看，那兒生活太苦了，一個月吃不到一顆雞蛋，兩個玉米就是一天的糧食，但是誰的生命比較有品質？

將這些串聯起來給我很大的啟發（感謝育青老師昨晚的分享）。LNT，一個外來語，聽起來很遠，現在我覺得它不遠，一點也不。它很親切呢。

Posted by milletnative at 樂多Roodo! │18:18 │回應(5) │引用(0) │分享

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