Maan han?（什麼呢）

因為沒看新聞，還是從大腸那邊看到〈老杜blog〉才知道原來教育部長杜正勝的老杜部落格現在也成為媒體標靶了。

於是我也去大致逛了一下老杜部落格。果然正如大腸所言，儘管這裡的回應非常踴躍，但網管的維持使得版面很有條理。若是想要知道（除了謾罵以外）大家對教育部長的意見有何看法，逐項耐心看下來倒也是一個很直接的方法。

然後，在〈帶得走的能力〉這篇文章裡，我也看到了各式各樣的回應。有那種教人一看就搖頭的「兩手一攤，反正教改怎麼改都無用啦」式的意見，也有那種「搖旗吶喊，我愛台灣」的憤青式意見，有拍肩鼓勵的，也有自視甚高，當別人都是白痴的。然後，我注意到有兩則回應。

第33則留言寫道：

大家學台語
※請翻譯成國語用字，每題5分，共100分

1.逐家
2.做伙
3.暗會
4.定定
5.大聲喝
6.陷眠
7.伊共家己
8.規家
9.誠大
10.無偌好
11.跋倒
12.無著等
13.跤球
14.摒清氣
15.烏白食
16.物件
17.拍歹
18.生份人
19.揣我
20.罰倚

資料來源：小學台語讀本第7冊 編者：黃勁連(海翁台語文學雜誌總編輯、蕃薯詩社總編輯)
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這就是我們小學生在學的台語字~~
這就是教育部希望我們國家未來主人翁學到的所謂”帶得走的能力”呀!!

然後第34則留言延續了這個話題，寫道：

我是說台語的，但請教長請教一下學者！不要亂搞！你不知世界上很多語言都是沒有文字的嗎？台語就是！所以，現在的台語文字教材都是大家亂掰的！真的要敎，要使用有聲教材才符合台語教育！

“小學台語讀本”這是哪門子的文字語法？？亂用中國字然後加上自己主觀的意識，毫無根據來直接使用！有時還亂造字！有時還用康熙大字典才查的到的字！這？？？較去中國化？？？

笑掉大牙！每次看到這就~~~哀！唉！挨！

看到這邊，登時覺得怒火上升。

於是我也留了言，告訴這兩則留言的主人，他們以為沒有文字的語言，根本就是有文字的語言（不然milifonoh是什麼文？火星文嗎？）。而Holo如今的問題，則是教育部遲遲不公布書寫標準。（當然，其他的配套政策若非付之闕如就是很差，也是不爭的事實。但此事不宜在此一發牢騷的場合談論。）

最後，我想起這篇文章的主題談的是「帶得走的能力」，於是我寫道：

什麼叫做帶得走的能力？最根本的思辨能力就是。自己不知道的事情，不要以想像來替代，不要以為「想當然耳」的邏輯就能夠推導出事實，這就是最基本的「帶得走的能力」！