Maan han?（什麼呢）

之前接了一個翻譯工作，要把一篇學術論文譯成英文。今天傍晚剛剛完成初稿，就看到morning在〈文言不文言之外〉裡，從中學文言文教材的選擇談到了語文教育這個大課題。看完這篇文章，再想到剛剛完成的那篇翻譯的原文，於是興起了「我們的語文教育可能有問題」的觀感。

嗯。。。就從我的翻譯感想開始說吧。

首先。。。在翻譯的過程中，我竟然產生了一種自己英文比中文好的錯覺。當然這是不可能的事情。這種幻覺唯一的由來，就是原作者的中文寫作實在太過離奇。常常在一個很冗長的句子裡，主詞會一邊前進就一邊從文意裡蒸發掉，到了那句子的尾巴時，原先的主詞已經變成間接受詞了。我常常要盯著一個句子端詳半天，耗費許多心力才能理解他的結構。

但這還不是最悽慘的情況。更慘的是，有些句子甚至整個段落都完全不知所云，不管多麼努力就是無法將他重組成結構清楚的東西。最後我只好想辦法掌握他的「精神」，以及那些句子當中足堪照錄的部分，然後再將他們譯成通順的英文。

就這樣。。。首先我產生了錯覺，以為自己的中文很爛而英文很好。然後我又產生了幻覺，以為自己是躲在老師看不到的地方，拼命的抄書以便可以如期繳交作業。

完成翻譯之後，我冷靜的想了一下。。。如果這種寫作是常態的話，我們的語文教育必然在某方面出了問題，否則：

前言不搭後語的情況怎麼會這麼頻繁呢？

為了什麼一個句子會寫了將近十行都還沒看到句點呢？

如果通篇充斥著以「然而」起始的句子，那麼「然而」在文意上的轉折作用到底何在呢？（就算我要乖乖的把每一個「然而」都譯出來，也沒有上百個同義字可以供我替換使用呀！）

「尤其」不是一個帶有強調意義的用語嗎？為什麼會被當成口頭禪一樣使用呢？

「最後」的意思不就是「最後」嗎？為什麼都已經「最後」了還會出現「再者」呢？

唉。。。

『由於翻譯者並不因為坐在電腦前翻譯而喚起結合了對翻譯、原始作品和翻譯者人生意義的深刻理解與知識，然而在翻譯方面，作品的存在價值與效應，經由翻譯者的詮釋，尤其是翻譯者依循內心的最終體驗而來的解釋，每一次的負面想像都將透過翻譯過程的完整呈現，對工作價值和過去個人真實經驗的理解，以及經常浮上翻譯者認知情緒的正面或負面價值，而使翻譯者和翻譯對象之間形成交互的影響關係，而使翻譯變成不再是翻譯者心中的抽象體驗，最後，最終的價值獲取還是來自翻譯者對翻譯對象的深層認知，雖然由於翻譯者並非作者，再者，初始的價值是由作者建構，翻譯者還是在過程中被引導到心中最終的價值，亦即翻譯者確實會想要殺了作者。』

真的，差不多就是這麼回事。。。