★米家的慢走與樂活★

因著9月、10月一連串的藝術活動策劃，我收到一些可愛的問題:

「我應該穿什麼衣服?」、「可以帶小孩來嗎 ?」、「看不懂有沒有關係 ?」

看著這些可愛的發問與緊張，讓我很想告訴這些可愛的朋友們 :

享受藝術，不要緊張，不需理由！

看藝術，玩藝術，其實不需要任何以教育為名，因為理由總是帶來刻意的目的。

它，是容易親近，而且帶來生活許多的想法....

對於藝術，我既然不是以一種姿態對待我的孩子，我又怎能給一堆以教育為名的理由，讓可愛又認真的你們誤解了藝術生活?

我不喜愛為著看展覽、聽音樂與看表演藝術找理由... 

如果硬要說一個理由的話，那便是因為純粹想親近的氛圍，即便不懂也無所謂。

許多父母在意著孩子:「大家都在跑步了，我卻還在爬行 .....」也許孩子因著表現不好，所以很受傷！

傷害，是因著你認定它是傷害，那真的才叫人受傷 ....

如果人生以一天來計算，這些孩子們才在早上六點；現在一天才正要開始，他們還有足夠的時間燃燒熱情。

烏腳病醫療紀念館裡，展示著當時病人的截肢標本，讓人們腦中出現的恐懼的情節，想像著當時社會階層的壓抑與困苦。然而，標本也坦率的揭露著當時環境的病痛與哀愁的空氣，這是一個不算輕盈卻是沈重歷史的典藏。

人，不論貧富貴賤，同樣都有脆弱的一面，也曾懷抱希望與夢想。

面對困境所展現不放棄的希望，難道只能是一個夢想 ?

Agape，是一種神聖的愛，對大自然尊崇的愛。

Philia，可以是友情，可以是親情，是一種人與人之間互信的愛。

Eros，是慾忘之愛，有著互相牽引，相知相惜。

人們的心，本應柔軟，卻被現實折磨的堅硬甚至冷酷！

但是，當擷取別人生歷程與真實，卻也不斷地反芻自己的生命過程。

不同的生命，因著共同的內在本質而發出共鳴。

不同內心世界的抑揚頓挫，因著互助而產生強大的能量。

▲原住民朋友送我的工作髮帶，是我和孩子之間的語彙

鐵門「刷！」一聲的拉下，我抖一抖外套上因匆忙淋到的雨水，想著剛剛在琴房的陪伴！

學生K捎來一封簡訊:「老師，如果這次我推甄沒考好，我就毀了....。」收到如此強烈的字眼，我趕忙將家務事交代給米爸，匆匆搭上高鐵到台北，一路趕到學校。

喝了一整天的咖啡、紅茶、豆漿，就是沒有喝到一杯水，這樣一整天下來，嘴巴的舌頭覆蓋了一層因著唾液發酵、食物的酸溜所產生的黏稠感！

我的味覺變得疲累，「白開水」是我立即的需要。

在我的教育認知與過程中，「白開水」似乎未曾被教育為「有營養」的攝取，當然，我自己也沒有好好學習喝「白開水」的好習慣。

父母的職業，總是讓孩子的同學或師長好奇，一位從事藝術與設計的父親，一位從事音樂與創作的母親，生活該是多麼羅曼帝克的事情！

多數人以為這樣的家庭，家中的裝潢必定有著極致的極簡主義，或者高級的巴洛克富麗；

從冷調理性到色彩豔麗，這些假設與想像色彩的光芒，跳動於朋友與同儕之間的眼光。

他們以為，家中登門造訪的多半是雅痞、文人、墨客、愛樂者，十天半個月便來個音樂或劇場的表演藝術洗禮！

孩子與我喜愛著玩著身體的遊戲 : 身體可以學花、學樹、學鳥....學習尊重大自然一切的生命。

我常從身體找到教育的本質:肢體的美在於平衡。

但是平衡成了一種定律與絕對後，它，也失去一種美感。