囡仔著驚罵罵號

(圖片與內文無關，純粹放爽的~)

4/1是愚人節暨第一次的結婚紀念日，由於老婆還在坐月子中心，結婚週年就用"小朋友的誕生就是我們最好的禮物"混過去了~~

不過哩!果然白目老公界中，我稱第二還沒人敢稱第一，這種日子竟然因為小朋友戶籍的問題跟老婆有點argue起來了。

起因是老婆想把小孩戶籍報在娘家，因為那是敦化國小/敦化國中的學區。而這是台北市擠破頭的額滿學校，據說入學條件超機車，除了出生戶籍就要報在學區，還得有學區內的土地所有權才行。

而我對於這種事情是有點抗拒的，第一是覺得沒有必要，因為我自己是郊區小學/國中畢業的，也不覺得有什麼不好，升學也沒什麼問題呀! 我反而覺得擠好學校倒不如遇到一個好老師。

其次是我覺得擠明星小學的想法，多少反映了一點台北市居民自視菁英的心態，而這種心態向來是我所不屑的。

當然，老婆也是以自己就學的經驗來替小朋友想，畢竟她就是在市中心環境成長的孩子，整個家族在台北市早已住了幾代。

這時候我想我自己該回頭來審視一下，所謂的"明星小學"或是"好學校"背後所代表的意義與價值觀是什麼?

"孩子功課好"、"升學率高"、"家長的背景單純且接近"、"校方辦學用心"、"學校資源豐富"~

我隨便想了一下列出這五項。

前面兩項代表的負面意義，其實就是不必要的競爭，或者說是沒必要給小學生承受的競爭壓力。

我想起我小學的時候，其實就存在這樣的事情：家長求學生名次，小學老師就順理成章地在外面另外授課賺外快，甚至有聽說靠著洩漏月考考題的手段讓學生達到好成績。當然這樣的結果對於家長與老師來說是皆大歡喜，只是這一切對於養成一個地上最強小學生小學生的健全人格或是求知習慣有任何意義嗎?顯然是No。

第三項有關家長背景呢! 我想由於學校地處市中心，家長的社經環境應該至少都是穩定的程度，公務員比例也高。但是往壞處想，這種知識份子家長通常也透露著獨善其身甚至冷漠的特質，畢竟這可是KMT做再爛都可以連任市長的Taipei，這些家長也是選民結構的一環呀! (PTT鄉民術語~KMT躺著也中槍!)

好吧!其實上面這段可以算是偏見，但是我想到我小時候班上有來自各種家庭的小朋友；有的來自國會山莊的萬年老國代吃香喝辣家庭，也有幾個髒髒臭臭的小朋友。面對這樣來自社會各階層的組成，我倒覺得這也是一種學習經驗，而這可能在家長同質性高的所謂明星小學是比較缺乏的吧!

關於校方的辦學心態，我認為明星小學通常是偏向保守、欠缺創意的。畢竟能夠任職明星小學的校長，在教育官僚體系中一定是要混的很好的。而以我自己對於台灣教育界的認知，這樣的辦學心態同常比較以"但求不犯錯"為訴求；誇張一點的，還可能出現中山國中蕭曉玲老師這樣校園白色恐怖的例子。何況KMT復辟成功後，這樣的情況想必更嚴重。

所以，就學校的辦學方式來說，與其擠明星學校，我還比較傾向於讓孩子去念一些有特色的實驗小學甚至森林小學，讓他有個多采多姿的快樂童年。

至於學校資源豐富這點，既然一樣都是市立學校，應該政府撥的經費是有符合比例的。會說學校資源豐富，我看是家長會比較有錢或是學校斂財的手段比較多吧!

我還沒提到跨區就讀牽涉到的的交通問題、小孩交友圈的問題等等咧!

最重要的一點是，小孩子剛出生我就得煩惱小學學區的問題，這究竟是教育有病、家長有病、還是這個城市、或是這個國家有病啊啊啊??!!