囡仔著驚罵罵號

(幾組海報裡我最喜歡這張，呈現了課堂裡學生們來自四面八方的背景。)

在觸及師生互動、課堂百態的類型電影裡，無論就敘事技法或是劇本內涵，我從未見過像這部法國電影一樣大膽犀利的切入角度。
 
向來常見的是「春風化雨」、「蒙娜麗莎的微笑」那樣的敘述節奏與教化意義，且「教師」這個職業在這些電影中多少被賦予了神聖的使命 -- 無論其中有多少波折，結局是悲是喜，重點是描寫教師們如何開啟莘莘學子們的知識之窗。

然而在「我」這部電影裡，打從電影一開始就宣示了教師要被請下神壇…表情略顯凝重的中學法文教師喝了一杯咖啡後進到教室準備上課，正如普通上班族準備走進辦公室面對繁重的工作一般。
 
接著整部電影就在超高密度的課堂對白中展開，所有教育、種族、移民、代溝等問題都從老師、學生、家長、校長這幾個不同群組間、或是相同群組內(老師間、學生間)你來我往的對話中，一一被點明。
 
超大量且瑣碎的對話輔以許多特寫於師生表情的鏡頭，在狹窄的校園內不斷給人一觸即發的緊繃感覺；彷彿在這狹窄校園裡的師生壓力，也透過銀幕傾瀉到觀眾身上。
 
我們不斷看到法文導師教學上的努力與其實善意的出發點，同時也能感受他的洩氣與慍怒；當局面超出控制，意外終於發生後，老師自保的舉措和良心的掙扎，卻也提醒我們，即使「教育是良心事業」喊得再響亮，教師同時也不過就是一份謀生的職業罷了。

所以說老師們會對於販賣機的咖啡價格錙銖必較，也會希望碰到輕鬆好教的聰明乖巧學生，有人更不時流露自己身為權力者的傲慢心態，一切也只因為老師也是七情六慾的尋常人呀!
 
當然學生們也絕非全然無辜的羔羊，或許只是小小的戲謔，卻也難辭興風作浪的惡意；甚至對於素來強調師道的儒家文化圈來說，同情老師的一方還可能是壓倒性的多數。
 

(同一個法國校園的課堂上甚麼膚色、國籍的學生都有。其實在外籍新娘數量這麼多的狀況下，母親多來自東南亞各國或中國的新台灣之子齊聚在同一個課堂，也早已不是稀奇的狀況。)

只是卸下了「尊師重道」的匾額之後，回歸到體制上檢視，老師與學生間畢竟是不對等的權力關係。即使有個形式上的評議會讓學生有申辯的機會，但犯錯的學生下場往往只是接受退學另覓去處；而施教的一方無論是老師或是校長在類似案件上，縱有基於良心與同理心的不安，在整個權力結構裡卻總能偏安一隅。
 
片末學期結束，一個鏡頭數次掃過卻未曾發言的女學生終於讓觀眾看到他開口對老師說話，只是說話的內容卻是向導師表明他整個學期是一片空白，什麼也沒有學到。
 
就從老師略顯錯愕之餘，卻努力說服該學生「其實你學到很多」的言談間，真不知道主角法文老師究竟是要安慰學生，還是要安慰自己呀! 或者該說老師與學生都是整個大環境下，身不由己的受害者嗎?

法文標題用Google翻譯查的意思是Between The Walls，指的可能是校園的圍牆(不過很多國家校園都沒有圍牆也~)，也是同時困住師生雙方、甚至牆外家長的無形牆壁吧! 

(電影取了個這麼俏皮的中文標題，還以為是神奇寶貝電影的副標題哩~)
 
<P.S.>
片中飾演主角法文教師的佛杭蘇瓦．貝加度(Francois Begaudeau)竟然也是本片改編劇本兼原著小說的作者，所以說他是自己跳到電影裡面詮釋筆下書中的自己...實在是太猛了!  (錢都給你賺就好了，別人還混屁啊XD)
 
<P.S. 2> (PS3都出薄型啦!)
其實我覺得電影裡面的課堂問題有個關鍵，就是班級人數還是太多了，一個老師根本應付不來。如果課堂人數可以再減個兩三成，那麼老師應能有更多心力關切到每一個孩子，體力與耐性也不會被消磨得這麼快。所以該說小班制是少子化現象帶來的好處嗎?
 
<後記>
 
這部電影非常棒，我認為應該列入所有教師的教育養成課程裡當成必修材料。
 
想當然爾這只是我的妄想，因為在我們馬政府這群老是與時代潮流對幹的教育官員眼中(恢復一綱一本、提高文言文比例、甚至恢復聯考等可怕想法)，這種電影大概只會獲得「有礙師道」、「欠缺品格」之類的評語。
 
<後記的P.S.>
 
(年紀到了就是廢話多而且愛提往事…)
 
在求學的過程中，我不但可以被歸類為「不惹麻煩的學生」，甚至好長一陣子都還能被貼上「品學兼優」的標籤。
 
但實際上我是個陽奉陰違、表裡不一的搗蛋鬼。國中時期有一件至今我仍印象深刻的事情： 我與班上一個成績老墊底的同學互相嬉鬧而被老師點名叫出去，正當我苦惱著會被處罰的時候，該老師卻只對著另一個同學訓話，並且責怪他不應該帶壞我。當時我只想如果我是這位衰尾同學，我不但賭爛老師，八成也會賭爛旁邊這個成績好的假仙同學，再也不想跟他有交集了!
 
所以說雖然我算得上當年那種「成績好就是好學生」思維下的既得利益者，但成年之後回首過去，真的能讓我用得上「敬重」一詞的老師實在寥寥可數，甚至能讓我以「敬業」來形容的老師都不多。

(不過我發現高中時最受同學們尊敬的溫貴琳老師，多年前就高升到新竹當校長啦! 可喜可賀! 印象最深的是他會在課堂上冒出三字經當語助詞，卻鮮少見他責怪學生。)

這種狀況相信不是我的個案而已，較之在本片或是在「惡魔教室」中能看到的法、德課堂，我求學時代的老師被賦予了太多的權威性了。學生們不但沒有充分發言的自由，甚至體罰也沒人覺得不對勁。這種高度的權威當然讓老師容易管理，卻更易生怠惰。但這也不能光是怪老師，在「一綱一本」底下的老師們連教材都不用費心挑選，甚至老師自己都是長年黨國思想與儒家禮教下被荼毒的對象，我們還能期待什麼呢?


(Willy: 今天我來當老師，AV8D Please Read After Me: 『吱吱為吱吱，不吱為不吱，四支也。』這是可以應用於生活的古文，用在老闆問我們要買幾支棒棒糖的時候。)