一座演化中的島嶼

「大學禮貌運動」實施第二週報告
2005/10/21 張君玫


簡介：運動的脈絡


當老師請問在座的大學生，
「說說看你所想像的『科技』」，
而同學只是微笑搖頭，
不知道他有臆想的權利，
不明白他有思考的義務，
我說，這是社會心靈最大的危機。

概念：大學課堂作為一個「語言遊戲」


維根斯坦終究放棄了透明的理性語言之夢，
認知到，語言，是一種生活生式，一個棋局。
一個社會生活的理念。


我決定這是一個柏克萊式的實驗：
為了體認死亡，哲學家情願上吊；
為了貫徹大學的語言遊戲，
你必須遵守規則，學會下棋，


現況之一：


實施第二週，我的「女性主義」課堂裡
出現了越來越多的「準主體」：純粹的年輕
臉龐上透露思考的痕跡，就算是一時答不出來
迷惘中的思考，都散發一種生命以外的美感。


between embodied experiences
and theoretical concepts，

「主體化」於焉成形。


現況之二：


「科技社會學」的分組報告，
有思考的痕跡流露浮現，卻也


有某種難言的痛楚印證了這個世代，
以「搜尋指令」取代「學習」的不幸景況，
這就是，你所想像的「報告」嗎﹖


Speak your mind, if you have one.


現況之三：


諸多後殖民的靈魂，從「自在存在」到「自為存在」，
在你成為主體之前，你必須先為別人存在。


being-in-iteself,
being-for-another,
being-for-itself


在大學課堂的語言遊戲裡，我剛好就是那個別人，
懂了嗎﹖


（待續）