一座演化中的島嶼

開學了
很多人來問我如何「報告」
尤其是這學期有很多大一新生
不同於某些自稱「沒救」的老生
她們是非常誠懇地想知道
「應該」如何做報告

對我來說
這是一個「主體性」的問題
換言之，沒有制式規定
只有實踐的基本原則


身為老師，以及
課堂上的「酋長」
我在乎的是
眼前的這個「大學生」
在做報告時，是否正在成為
一個樣像的「知識主體」？
或是正在成為另一個擺爛的大人？


因此
無論是做口頭或書面的報告
請努力表現出自己
身為「主體」的特性
必須記得以下幾件事情：


1. 千萬不要在網路上隨便捉一篇文章就唸給我聽
那對我來說，就叫做「抄襲」，而且是無聊透頂


2. 你可以找網路資料，但要有作者、出處
這是對別人的尊重，而且才可以看出自己在哪裡


3. 資料的來源不應該以網路資料為主，
而必須學習如何閱讀與參考一些學術的書本或文章
因為很多論據是出自於書本，而且，相信我
這世界上大部份的書本內容並沒有在網上
「網路上什麼都有」之說乃是一大迷思


4. 請思考資料的意義
它可能包括數據、論據，
或是「觀點」，或是「說法」
有時候
你可能看到一句話覺得很認同
所以你就唸給我聽，問題是：
你沒有告訴我「論據」在哪裡
換言之，「為什麼？」
翻成白話文就是：
「你憑什麼這麼說？」


5. 在我的課堂上
報告分兩種：閱讀與議題
前者是你所負責導讀的文章
請捉出文章的關鍵字、論點與要義
換言之，要思考what, how, why：
這篇文章的作者
「說了什麼？」（內容）
「怎麼說的？」（推論）
「為什麼要這麼說？」（問題意識）
建議在報告前自己先做一個大綱
免得手忙腳亂，不知如何呈現


6. 議題部份的報告
可以說是一個思想的練習
練習像你所閱讀的那些作者
他們在對現象有了一個問題意識之後
如何去思考它，釐清它，述說它
總而言之
收集資料，然後勾勒出自己的理解與判斷


7. 你可以做海報
也可以拿道具寫板書
但是我不要PPT
因為昏昏暗暗的
不合我們的課堂文化