一座演化中的島嶼

九十五學年第一學期
東吳大學社會學系三


一、 課程目標

一切關於「社會變遷」的理論本身早就是特定變遷之下的產物，或至少是由特定變遷所觸動或激起問題意識。「社會學」這門學科本身的誕生正是出於「歐洲現代性」的歷史處境和╱或問題意識：從「前現代」〔封建主義〕到「現代」〔資本主義〕，這個轉型的歷史條件是什麼？是工業革命？階級鬥爭？基督新教倫理？社會分工？為何這種帶來現代性的「資本主義」只發生在〔他們的〕「這裡」〔歐洲〕？而非「他方」〔亞洲，或中國〕？未來將走向何方？透過什麼方式？自然演化？人工科技？理性的組織方式（改革）？階級革命？社會運動？等等，這些問題，無一不是已經關於「社會變遷」的問題。

在二十一世紀初的現在，我們的論述詞彙組已經發生了改變，環繞著「全球化」、「晚期現代性」、「後現代性」、「新殖民主義」與「後殖民性」等概念的理論實踐。我們而今所身處的歷史情境，本不同於「歐洲中心」，而今隨著中心的不斷增生與質變，更產生了一些新的問題意識與提問方式，但在差異中也有延續性。歷經了兩次世界大戰，種族屠殺、帝國主義、蘇聯集團共產社會，六○年代的學生運動與革命風潮，社會運動、新社會運動，全球化政策和反全球化運動，蘇聯的瓦解，並隨著媒體科技的突飛猛進〔從報紙、電視、網路〕等重大的歷史事件或趨勢，關於「社會變遷」的問題意識與提問方式也在改變。


基於上述問題意識，本課程的安排將探討社會變遷的物質、文化、科技等動因的交織互動，最後的探討將集中在當今世界的全球化樣貌，現象與結構，以及「我們」身為變遷中個體的能動力所在。


二、 授課方式

1. 本課程以教師講授為主，但每位修課學生有義務參與課堂討論，提問實踐。
2. 學生口頭報告基本上有兩種形式：
(1) 每週閱讀內容的簡介以事前自願認捐方式擔任，
(2) 期中與期末議題討論則以分組方式進行。
3. 視情況安排電影或紀錄片的觀賞與討論。


三、 考評及成績核算方式

1. 閱讀是最重要的學習，因為閱讀的能力將會永遠跟著你。
2. 聽講也是很重要的學習，這是關於一種傾聽、理解和發問的能力。因此除了出席聽講之外，也要學習養成討論的習慣，以及尊重不同意見（他者）的風度。
3. 期中考，一項關於基本問題意識的理解試驗。
4. 期末考，申論題，請盡情展現個人的理解與風格，引用文獻，舒發己見。
5. 評分的參考點包括：出席率與課堂參與20%、期中考30%、期末考50%。


四、指定讀物與預定進度
以下書目指定閱讀的章節，將視實際上課情況加以調整。
將分配同學負責影印各週讀物，並在一週前發前同學


第一週. 9/14 導論。
「社會變遷」所指為何？變遷的動力為何？誰/什麼在變？誰/什麼不變？是「進步」，還是「退化」，亦或只是「變化」？是不可避免的「趨勢」？還是可以期待的「未來」？


第二週. 9/21 Marx：階級鬥爭的「進步」史觀
Karl Marx著，管中琪和黃俊龍譯，《共產黨宣言》(The Communist Manifesto)（台北：左岸出版，2004 [1848]），頁89-125。
http://www.anu.edu.au/polsci/marx/classics/manifesto.html.


第三週 9/28 「進步」的不歸路與代價
Marshall Sahlins著，丘延亮譯，〈原始豐裕社會〉，《台灣社會研究季刊》第一卷第一期（台北，1988 [1968]），頁159-181。


第四週. 10/05 全世界規模的「階級鬥爭」：資本主義對「邊陲」地區的影響
Samir Amin著，高鎬譯，《不平等的發展：論邊錘資本主義的社會形構》(Unequal Development: An Essay on the Social Formation of Peripheral Capitalism)（1990 [英譯1976；法文原版1973]）。第五章「邊陲地區的當代社會形構」，頁285-379。


第五週. 10/12 Marx：資本主義，「世界的歷史凍結在商品之中。」
Karl Marx著，吳家駟譯，《資本論》(Capial)（台北：時報出版，1991 [1867]），第一卷第一章第四節「商品拜物教」，頁87-111。


第六週. 10/19 資本主義的「精神」動力
Weber著，《新教倫理與資本主義精神》（台北：左岸文化出版，2001），第二章「資本主義的精神」。簡體字網路版，http://www.godoor.net/text/wenhua/xjll/


第七週.10/26文化工業的迷思
陳學明，《文化工業》（揚智出版社），第四章、第五章。
搭配流行時事的趨勢探討


第八週. 11/2時事與變遷的討論
請同學準備剪報與討論提綱或希望老師與同學一起討論的問題。在課堂上分組討論，討論結果將予計分，列入課堂參與的分數參照點。


第九週. 11/9 期中考


第十週. 11/16 文化工業的科技性格
Walter Benjamin,〈機械複製時代的藝術作品〉，許琦玲譯，《迎向靈光消逝的年代》（台北：台灣攝影工作室，1998），頁57-119。


第十一週. 11/23 「科技」：一個新的載體與變動關係，以網路為例
國策期刊，《電腦網路與社會變遷專輯》(1997.07.08出刊)
http://www.inpr.org.tw/publish/abstract.htm?id=20000169


第十二週. 11/30 「全球化」的結構、運作與批判
Joseph E. Stiglitz，李明譯，《全球化的許諾與失落》（台北：大塊文化，2002）。頁1-88。


第十三週 12/7 「全球化」的社會變遷：一個過度空間化的論述，「誰」在移動？「誰」被禁錮？
Bauman, Zygmunt著，張君玫譯，《全球化: 對人類的深遠影響》(Globalization. The Human Consequences)（台北：群學出版社，2001）。
第一、二章，頁-166。


第十四週. 12/14 續「全球化」的社會變遷
Bauman, Zygmunt，第三、，頁67-93。
Paul Hirst and Grahame Thmpson著，朱道凱譯，《全球化的迷思》(Globalization in Question)（台北：群學出版社，2002）。第九章〈全球化、治理與民族國家〉，頁375-412。


第十五週. 12/21地球村？ 還是毀滅中的地球/人類？
Shridath Ramphal，《我們的家園 – 地球》，第四篇「對策」。
http://www.epman.cn/book/our%20homestead%20earth/index.htm


第十六週. 12/28 變遷中的自我，「知識份子」都在/可以做些什麼？
Bauman, Zygmunt著，王乾任譯，《立法者與詮釋者》（台北：弘智，2002）。


17. 1/4 總結討論：經過一個學期的修課，你們所「理解」的「社會變遷」有哪些動力？你們身為「自我」在變遷中的定位又是什麼？


18. 1/11 期末考，open book。
可以看書，但不是叫你抄書，請在看到考題後，
先花一點時間好好構思結構與論題線索，再下筆為文。