June 28,2017 10:31

你知道,會話班有四種嗎?

 



許多人學日語的目的,
都是希望可以和日本人侃侃而談。
坊間也因此開了許多會話班。


一種是「文法導向」的會話班,
我的前東家提供的課程,就是這一種。
每一個級數有該級數需要學的文法,
透過不斷練習,去熟悉那個文法的應用。

好處是可以對日文的文法有基礎了解,
缺點是學生會有點無法自發性地聊天,
因為上課時一般都有老師的引導,
但真的遇到日本人時就…………

 




另一種,是「主題導向」的會話班,
一般會由一名外師帶著大家上課,聊某一個主題,
而這種課程,一般都要求學生上課時不能說中文,
只能說外語。
我們正樹日語的90%會話班,就屬於這一種。

好處是,上完課的學生通常比較敢開口說,
缺點是學生只能講自己本來就會講的東西,
學到的新東西比較少。




第三種應該算是正樹日語的獨家課程,「翻譯式會話課」,
像是N4中翻日會話班,N2中翻日會話班,
我們上這門課時會一邊和學生閒聊,
一邊跟學生分享我們老師自己在講日文句子時,
是如何把心中的中文翻成日文的。


同學上過課後的回應是,CP值頗高,
有些東西還蠻實用的,而且也復習了好一些文法。


優點是同學們的自我表達能力加強,
缺點的話,就是要說缺點,當然還是有的,
那就是同學們在聽日本人講的話時還是弱一點,
以及有時候會不知道怎麼回日本人比較好。


(最新一期將在7/17週一下午開課,十堂課4500元)



第四種會話班,也是正樹日語近期要開的新課程「日劇會話班」,
這個其實不是我們的獨家首創,
國外的語言教材中,已經做了這個很多年。

上課的方式是看影片,
了解影片裡的人物大致說話的內容,
大家試著直接模仿他們的對話
(我上的課則會要求語氣也要模仿到,
 因為我們要去學習日本人講某些話時候的心情,
 了解他們的心理活動,才能在對話中適時地用出來)


模仿完之後,
接下來就是試著把對話改成與自己有關的內容,比方說…

(話說,據說全世界長得和我最像的明星就是這位,多部未華子)


~椿文具店 鎌倉代筆店的故事~

原文:
高校を卒業して、東京で一人暮らしして、
デザイン学校に通っていたんですけど、
就活に失敗して、バイトで貯めたお金を全部持って海外に逃げ出したんです。

8年間祖母とも疎遠で。。。
(我高中畢業後一個人到東京生活,去上設計學校,
 後來找不到工作,就帶著打工存下來的錢逃到國外去。
 8年來和祖母也很疏遠…)


改寫:

永漢をやめて、日資系企業で働いてみたんですけど、
できることが少なくて、思い切ってまたやめて、自分で日本語を教え始めたんです。
(我永漢離職之後,有去日商公司上班,
 可是能做的事情很少,便毅然再辭職,自己教起日文來。)



我們還可以在日劇中,
學到如何關心人的方式,比方說一部老日劇「Orange Days」



A:就職決まった?

B:えっ、いや、まだ。。。

A:あれ、今日面接なかったっけ?

B:今日面接があって、その日に内定出るかよ

A:それもそっか。あっでもほら、今日はアルファ時計でしょ?そのほかもいろいろ受けたじゃない?

B:いろいろ落ちてますし、

A:ん。。。頑張ってね。頑張るんだよ

B:はーーい。



在學的時候,當然我們會學到很多實用的文法,
像是「印象中好像有這麼一回事」的時候,我們會用「~っけ」,
表達「最好是啦」的時候,我們的口氣會是「~かよ」

在給人加油時,除了講「頑張ってね」之外,還可以講「頑張るんだよ」


但除了上述的東西外,
我們還可以學習日本人的心理活動,像是…

A:就職決まった?  (表示關心)

B:えっ、いや、まだ。。。  (表示尷尬)

A:あれ、今日面接なかったっけ? (表示印象中好像是不是有某一回事)

B:今日面接があって、その日に内定出るかよ。 (表示曾定)

A:それもそっか。(表示認同)
  あっでもほら、今日はアルファ時計でしょ?そのほかもいろいろ受けたじゃない?(想話題安慰人家)

B:いろいろ落ちてますし、

A:ん。。。頑張ってね。頑張るんだよ!(再安慰)

B:はーーい。



到時候,我會請上課的同學兩兩一組,
一起再想一個新對話,然後當場試著多練習幾次。



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這個日劇會話班,預計是7/11晚上8:30開課。



以我個人的親身經驗來說,
有些時候我們聽不懂人家在講什麼,
一半是因為我們不曉得他們對話的流向。
(而日本人從小在日本人長大,
 他們當然知道什麼時候會說什麼話,
 所以聽力當然比茫茫然的我們還好。)


我們一堂課八十分鐘,
預計是一次課上三組會話,
八堂課上下來,你將學會24組日常實用對話,
幫助你會聽也會說,在最合適的時候講最適當的話。







 







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    masaki70 發表於樂多回應(0)官方資訊編輯本文
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