酒窩老師與特教班

在飛牛牧場裡餵巴貝多黑肚綿羊。

1.成員：大人包括兩位老師及助理員，署立苗栗醫院OT和PT夫妻檔，加上小胖媽媽和徐胖胖媽媽。小孩除了阿昌哥和賴桑之外全員到齊，外加徐胖胖襁褓中的妹妹。

週四下午課只剩程度較好的阿舜阿珍及徐胖胖，便帶著三人一起撐雨傘走路到阿珍家，順便關心阿珍家的近況。

一開始，阿珍和徐胖胖雨傘都不太會拿，不是沒遮住頭（其實是徐胖胖想玩水），就是手拿太下面不太穩，而且這居然是阿珍第一次拿雨傘。我們可以想像她老爸之前的想法：「下雨了，不可以出門。」我搭檔則說：「開玩笑，不然雨傘是做什麼的？」

後來，我們利用肢體協助和示範指導正確拿法之外，也練習將雨傘斜靠在肩膀上，以減輕手部負擔，大家都還挺喜歡這種拿傘的方式，而且還覺得挺帥的。

交通安全方面，阿珍能看紅路燈行走，但燈號轉換時偶爾會衝得太快需改進。一路上也能靠馬路邊行走，只要眼睛能更多注意周遭環境而不要低頭走，應該會更安全。

阿珍家現在爸爸住院，媽媽不方便出門，哥哥很少回家，因此帶著阿珍先熟習離家最近的雜貨店，將來才可以幫忙出門買東西，這也是「社會適應」課程的長期目標。

評鑑當天看完資料和教學觀摩後，評審委員很給面子，讚譽有加（就不知道分數是不是也那麼甜），這裡簡單記錄孟老師幾點建議。

1. 與學生應對時小心不要對行為問題做出增強的舉動。例如當 學生乖乖做好時不被重視，當學生有行為問題才受到關注，這對某些人來說反而是很大的增強。

2.可以養成複述學習目標的習慣，增加孩子的學習機會。例如：問孩子圖卡時，孩子回答「玉米」（但發音不清），老師應該回饋：「你回答玉米，答對了」。誇獎時也要養成這種習慣，例如：「你有乖乖坐在椅子上等待，很棒喔！」學生才會清楚被期待的好行為是什麼。

3.教學多層次，評量時也要注意多層次。教案要寫出當天是本單元第幾節課，能力分析要針對該節課的起點能力來分析。

溜滑梯，應該是每個小朋友都很愛的活動。喜歡玩的大人應該也不少，就看你敢不敢承認。

你可以這樣溜...

特教班姊妹花！

這學期我負責帶低組的認知課程，也就是實用語文和實用數學兩節課。我和我搭檔都有共識，這一組人馬簡直是歷年來的夢幻隊伍。不過目前特教界的生態就是如此，學生的程度只會越來越嚴重，只好先做好心理準備。

語文課程方面，我決定先從簡單的「指認」活動開始，按照發展的順序，把步驟分為下列幾點：

1.      在一堆東西中模仿老師拿出相同物品

2.      聽指令拿出物品

3.      口語詢問：「這是什麼？」

4.      功能性的指認：「刷牙要用的是什麼？」

5.      物品屬性指認…

稍微測試了一下第一點，好極了，這一組的程度差異還真是大呢！阿昌哥只要專心就可以完成，徐胖胖也是。賴董要加上手勢提示，指著正確的圖卡他才願意拿。至於落跑雞，不斷的手勢提示他都不甩你，因為他連基本的聽指令眼神注視目標物的意願都沒有，這個問題得先解決，否則根本沒辦法學東西。

還好有阿男，雖然口語能力有待訓練，常規也不好，但是學習力真的不錯，一教就會。下學年可能就可以升級了吧！

台中中山醫院口腔醫學中心提供身心障礙學生的免費口腔診療服務。我們班這學期安排了兩次時間前往，而且還剛好遇到記者來借拍一些影片呢！

據了解，這裡的服務對象大部分都是教養機構較多，反而一般的特教班似乎不太知道這種服務，實在有些可惜。

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根據小胖媽媽的說法，這次校外教學可是小胖長這麼大以來，走路走最久的一次喔！雖然小胖一開始就在唉唉叫：「我走不動了啦！」「我好累！」「我的腳好痛！」「差不多了啦！」不過，只要堅持，小胖一樣可以走完全程。

十一月底的校外教學，天氣適宜出遊。我們先由學校走到木雕博物館前稍做休息，補充水分，順便也補充熱量。