酒窩老師與特教班

製作過程請參考苗栗縣竹興國小徐慶宏老師的文章：〈自製精美的書籤卡
〉。本班第一批書籤共六款，好用耐操，美觀大方，希望能成功吸引小朋友和家長的目光。

暑假即將結束，學生需要收心，老師亦然。開學前一天的備課日，先由早上9點的晨會拉開序幕，行政人員報告的事項繁雜，各班導師手中的開學待辦事項都寫的密密麻麻，還好，有一半左右的事項與特教班沒啥關係。既然事不關己，難免偶而精神渙散，不過，特教班也有自己的活要忙，只能振作精神，和搭檔一起商量商量，為明天預作準備。

由於上學期和兩名學生say goodbye，補上今年一位新生，最後計有學生八名，以特教班的標準來說，算是「不多也不少」。不過學生程度日益降低，在教室環境、教材和教學上勢必得有所調整，搭檔跟我說：「我們應該大宗採買學生的姓名貼紙了。因為扣除大姊頭阿珍，本班已經正式進入不需要教寫名字的階段。」斯善言哉！而且還得特別注意，要採買無卡通圖案標楷體的名字貼紙，以利學生指認。就不知道有沒有賣大尺寸的貼紙，不然撕貼紙的精細動作可能也得訓練很久。

開完晨會，和特教車司機、教師助理員一起到新生潘小妹家探路。由於潘小妹主要症狀是腦性麻痺、身體瘦弱功能不佳，因此特別喬了一個安全座椅當作專屬座位。教師助理員非常認真的詢問潘小妹生活上的注意事項，並亟欲把前兩天研習所學應用出來，由此可見，這次助理員的研習還挺有成效的，學生之福呀！

接下來的時間，就是處理級務雜事，整理教室除舊佈新。平日大家總羨慕特教班空間大、設備多，不過等到要清掃整理的時候，方知空間大正是夢魘的開始。所以……怎麼能不留一些掃地區域給學生練習呢？老師英明！

是誰說，老師和學生只能待在學校教室裡忍受熱浪襲擊？尤其是在期末考結束後，大家都等著放暑假，所有的孩子都有些焦躁不安。不安於室的兩名特教老師，終於又找到一個新的社區資源來介紹給小朋友...

導師與畢業生合照......

這是學期末的校外教學。一方面讓孩子出來走走，另一方面也希望讓一名畢業生和一名要回普通班的學生留下美好的回憶。地點就在學校旁步行十分鐘處。

大家都說，在對孩子說話的時候，要多說正向的語言，少做負面的批評。在制定班規的時候，也都要說「我要…」，盡量少用「不可以…」。道理何在，除了避免傷害孩子的自尊心，給予孩子具體易明瞭的良好行為模範，增加孩子表現良好行為的主動性之外，聽說還有一個原因，就是很多人聽話都只聽一半。

上週二端午節前一天，為了應景教學，搭檔到菜市場買了一捆艾草、菖蒲和香茅，拆開來讓每個學生都聞一聞、摸一摸。最後問了一下能表達意見的同學，大家一致認為香茅味道最香，至於菖蒲，應該是最像香菜。菜市場老闆還特別交代，一定要掛在出門口左手邊。

4月29日是我們的學校日，同時也有一個多小時的園遊會。原本按照慣例，我們班是不需要設攤的，但為了增加孩子的參與度，我們做了一些小小的調整。我們收集了一些營養午餐附送的調味乳，並且主動出擊，成了有別於賣花小弟的另類流動攤販。