酒窩老師與特教班

自閉兒希望你知道的10件事（Ten things every child with autism wishes you knew）

Ellen Notbohm著

鄭淑芬 譯

久周文化出版

關於自閉症，這個令人費解、眾說紛紜的領域，相關的學者專家各有自己的一套看法。眾聲喧嘩讓人昏了頭，也讓人容易失去方向。可喜的是，近來書市上出現越來越多由自閉症者本人所撰寫的書籍，讓我們可以進入到這些主角的內心世界，聽聽他們的想法，也重新檢視我們的觀念。

自閉兒希望我們知道的十件事包括： 
1.自閉不是他們唯一的特質。
2.他們的感官知覺是失調的。
3.請記得分清楚他們的「不肯」與「不能」。
4.他們用字面意義來解釋語言。
5.他們懂得的字彙有限。
6.他們是非常視覺導向的。
7.別只注意他們做不到的事情。
8.請幫助他們跟社會互動。
9.請試著找出造成他們崩潰的原因。
10.請無條件愛他們。

在書中有幾個點，特別想提出來與大家分享。

一、重新界定我們對自閉兒的認知

面對孩子時，我們都得小心提防自己的刻板印象。對於「自閉症」這三個字，我們有什麼想像？這些想像是否使我們無法看清孩子真正的可能性？作者提醒我們，「在自閉症這個標籤之外，孩子是一個完整的個體」。我們先入為主的觀念可能限制了我們的想法與行動，也，制了我們孩子的進步空間能性聲 child with autism wishes you knew阻礙了孩子的進步空間。因為，影響孩子最大的不是自閉症本身，「你對於自閉症的信念，可能是影響孩子終極成就的最大因素。」

在學校或醫療體系中，標籤的使用仍是無法避免。不過，我們必須時時重新檢視自己對孩子的看法，是否受到標籤的扭曲與限制。例如，將一些正常孩子也會有的狀況（把玩具丟入馬桶…）歸咎於自閉症，或是設想「自閉症就是這樣，這個目標大概很難達成…」。我們得注意，「並不是所有討人厭的問題都是自閉症的緣故。他就跟其他孩子一樣，有期望、有偏好、有好惡、有恐懼，也有夢想。假以時日（還有持續的語言治療），他會有能力讓你知道，儘管可能不是用言語來表達。」

二、讓我們瞭解自閉兒的感受與特質，並以此來思考孩子的教養問題

書中提到許多自閉症的關鍵特質，讓我們得以瞭解，孩子對世界的反應其來有自。孩子大哭大鬧不代表他存心搗亂，可能是他的感官已經超過負荷，快要崩潰了。孩子不聽話不代表他叛逆，可能是他無法理解大人拐彎抹角的用詞與成語。孩子的發展落後同儕並非世界末日，可能只是他的時間還沒有到，他需要依自己的步調來學習成長。更重要的是，孩子就是孩子，需要大人「無條件愛我」。

三、父母師長的態度是教養孩子的關鍵

正如第一點所說，我們對孩子的期望與態度將影響到孩子的終極成就。在第三項「請記得分清楚不肯（我選擇不要）與不能（我做不到）」當中，不僅是討論孩子的「不肯」與「不要」，也將討論層級拉高到教養者本身。有的家長面對孩子時，心裡滿了悔恨與無助的感覺，滿腦子都是負面消極的想法，這種態度已經跨過「不能」的界線，到了「不肯」的地步。作者提醒我們，要重新檢視我們自己的「不能」。孩子不能改變有自閉症的事實，大人卻有能力挺身而出，改變情況。我們不能改變已發生的事實，但我們能決定自己面對事情的態度。正向樂觀的態度會傳遞給孩子，也會改變事情的結果。責任不在孩子身上，這是我們的責任。

作者在書中分享了許多教養孩子的經驗，我們可以看見一位積極樂觀的母親，不對孩子的成長和能力設限，給予孩子最大的支持與空間，一直和孩子共同探索這未知的旅程，共同學習成長，並教導孩子自尊自愛。結果，我們看到這位孩子「超越了我們對自閉孩子的所有行為期待。」這一切誠如作者所言，「引導我們轉動人生之舵的，不是機會，而是選擇。

看著書封面那可愛的小孩臉龐，彷彿是在告訴我們：「請放下你的成見，好好看看我，認識我的特質，想想我的需要，認同並協助我。」推薦大家一同來閱讀這本自閉兒的入門書。

‧作者還有另一本書：《1001個自閉兒教養秘訣》（久周）

‧要練英文可以看這裡。

‧書籍內容搶先看及自閉症基金會家長會南區會長許鈺玲推薦文

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