酒窩老師與特教班

特教評鑑總算熟能生巧

總統大選終於結束，耳根子應該可以清靜好一陣子了。也希望自己的喉嚨能趕快好轉。我可是不因為「凍蒜」喊得太賣力，只是單純喉嚨發炎啦！不過當老師的，只要遇到呼吸道疾病，總是覺得很難好。

這一個多月來忙著準備兩年一次的大拜拜「特教評鑑」。這是我遇到的第三次評鑑，總算是駕輕就熟，也不至於影響教學太多。只不過心頭總有壓力存在，竟連晚上回家看看部落格的心情都沒有。不過回頭看看，第一次評鑑好幾次加班到晚上八九點，第二次評鑑至少要到六點，這一次評鑑總是五點多就閃人，也算是小有進步。

紙本的資料已經準備的差不多了，很多還是用之前評鑑用紙的背面來印的，希望可以藉此少砍幾棵樹。不過，特教評鑑的準備還沒完呢！下週一還得先教學演示給長官看看。教學演示雖是教學，實際內涵則是表演，不過我們目標一致，排演次數絕對不要超過兩次，否則就太沒有意義了。

有些人會說，評鑑就是把平常有做的東西呈現出來，教學觀摩則是呈現正常教學的一部份而已。這或許是評鑑的本意，但卻不符合官僚行政體系的實際。如果真有老師這樣搞，教授會不會有意見我不知道，但校內長官可能第一個就給你打回票。

關於評鑑的一點小意見

評鑑的目的是為了了解特殊教育的現況，提升特殊教育的品質，並提供校方、老師和家長們必要的協助與困難改進。不過，其間所耗費的人力物力及時間甚多，如何 讓特教評鑑發揮應有的功能，而不只是流於行事、增加老師負荷的工作，該是教育主管機關要深思的。小弟也提供一些小小意見：

一、盡早規劃下一次的評鑑指標並公布

長官們可針對特教近年發展趨勢重點，以及之前評鑑所得之待改進事項共同彙整，提供規劃並公布評鑑指標，作為特教班老師的指導方針。也讓特教老師在教學及行 政處理上有所依循。若是等到評鑑前兩三個月才公布指標，學校才知道「啥？原來上面要看的是這個！」恐怕一堆老師和行政人員就得趕製假資料了。

二、規劃評鑑指標時應一併考量「呈現指標成果」的方式，以減輕人力、物力的負擔，並提供受評學校參考

有些評鑑指標立意良善，如何呈現卻非常頭大。於是有的學校只呈現幾張紙，有些老師卻很努力生出一大疊資料夾（因為不清楚到底長官要看的是什麼）。

也有老師說，因為平日教學在評鑑時是看不到的，因此每次遇到評鑑，不管做什麼都要忙著拍照，最後拍照和做紙本紀錄反而凌駕於平日的教學準備。

三、評鑑時或評鑑後，長官和教授們應多與老師和校方有對話的空間

有時候評鑑時間太短，又要看簡報、教學和書面資料，導致最後座談時間太短，長官和教授們不易全盤了解真實狀況。座談時間至少能夠發揮以下兩點功能：

1.給與老師和校方及時的回饋與討論：例如上次評鑑孟教授對我們教學技巧的回饋就令小弟受益良多呀！

2.實際了解執行上的困難點，提出解決意見，甚至做基層和長官們的溝通橋樑。

四、評鑑報告具體化

每次評鑑完的評鑑報告其實都很有參考價值，其中也會列出其他學校的優點可供效法，也列出待改進的缺點警惕大家。不過，有些評語實在太過模糊，讓人看了沒有具體的作法和方向，如此就喪失了參考價值了。當然，這關係到每個長官、教授們的表達方法和個人學養，只能說大家盡量啦！