酒窩老師與特教班

特教班的孩子也可以組成樂隊嗎？答案當然是肯定的。幾年前在台中啟聰看過他們學校的樂隊表演，不但姿勢一百，演奏或打擊樂曲也是毫不馬虎。也曾看過苗栗縣的特教班樂隊表演，雖然偶有小出槌，卻可以感受到學生們的全心投入和享受。毫無疑問，玩音樂的他們是快樂的。

• 旁敲側擊玩音樂--國語日報特教版
  引述 :『我發現身為老師，不應事先給他們設限，而是要抓住任何的「可能」！配合他們的優勢與步調，提供一個愉悅與信任的環境，他們就能逐漸發揮潛能。在短短半年的訓練後，現在的他們已有簡單的合奏能力，更能充滿自信的站上舞臺。』
  關於如何教導身心障礙學生玩音樂甚至組成樂隊，這篇文章是很好的分享。

上面的文章就是一位老師分享如何帶領特教的孩子玩音樂的過程，非常值得參考。除了要循序漸進，耐心引導外，文中還點出幾個重點：

一、養成孩子傾聽的習慣

玩 樂器很很過癮的事，但在特教的孩子身上，很容易發生自己玩得很high，卻完全不注意旁邊發生什麼事情的狀況。因此，在訓練初期，孩子不但要專心聆聽自己 玩出的音樂，也要聆聽別人玩出的音樂，更要注意老師的指令和指揮。不但要聆聽節奏，也要聆聽旋律。如此才能進行下一步的教學。

二、運用優勢能力分配工作或進行教學

曾 聽過一位老師分享教打擊樂的技巧，就是在分配樂器演奏時，先讓節奏感最好的學生負責最明顯最大聲的樂器（例如大鼓），只會隨意敲打的學生則使用沙鈴等樂 器。如此一來，主要的節奏就不會跑掉，其他學生也可以聽著大鼓的聲音慢慢調整。等到學生能力進步了，再視情況調整或交換樂器。當然，在教學策略上，也要依 孩子的優勢能力來教學，才能事半功倍。

三、最重要的，多讓孩子去嘗試，不要設限。讓孩子有機會發揮潛能。



學校在練習舞龍，我們也跟舞龍隊借道具來玩一玩。看起來有模有樣的吧！
（N年前資料照片）