酒窩老師與特教班

某一天早自習的時候，特教班學生還在交通車上遊山玩水，特教班老師與隔壁三年級的老師正在開心的聊天，就這麼聊到了隔壁班即將進行的「動手做點心」活動，聽說內容有製作披薩、飯糰還有其他會讓學生很high的點心...

隔壁班老師：「我們烤披薩的烤箱不夠用，能不能跟你們班借一台？」
特教班老師：「當然可以，好鄰居嘛！」（我們最喜歡提供學校老師類似的資源服務）
隔壁班老師：「我們會準備很多材料喔！希望到時候不會干擾你們上課。」
特教班老師：「不會不會。乾脆讓我們班也來參一腳好了。」
於是，就仗著兩班老師深厚的交情，我們勇敢的帶著我們最堅強的陣容融入隔壁班的綜合課程時間。 ...繼續閱讀

自己睡的棉被自己曬，這就是最好的生活教育課程。 ...繼續閱讀

瞧阿男這滾球的英姿，只能說班級老師教的好呀！ ...繼續閱讀

下午到通霄國小參加一場聽障教育研習，主講人是台中教育大學的王淑娟教授。雖然教授設定的對象是普通班老師，因此大部分是關於聽障的基本概念，不過仍有一些有趣的點可以分享，有些觀念也有助於釐清自己的迷思。

【聽障者的身心發展】

充分發展身心潛能是特教的基本目標，不過，相對於明顯的認知或課業的進展，心理層面的問題反而比較容易被忽略。尤其很多聽障者認知能力沒有問題，但因著長期與人溝通不良，或是在環境中飽受挫折，反而容易產生心理上的問題。這是教育者必須格外注意的。

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