酒窩老師與特教班

發生在我們小小腦袋瓜裡的「記憶」這檔事，箇中玄機絕對超乎一般人的想像。記憶通常發生得如此自然，讓我們輕易就忽略了它，低估了它，也沒有自覺到「我們一再地透過記憶塑造自己...我們從回憶中一點一滴地拼湊出自己。我們是記憶造成的（P.25）。」

不過，記憶也不甘寂寞，常常在重要場合凸顯它的重要性。尤其當你見到老朋友卻怎麼也想不起名字，或是進了辦公室才開始懷疑車門到底有沒有鎖的時候，你就會開始關注自己的記憶。 

閱讀本書給我最大的啟發，就是重新認識「記憶」這謬思之母，重新 提升記憶應有的地位。在這個注重理解思考和推理的世代，我們應該瞭解，沒有基本的記憶，理解和推理就無處著力。而若能把一些人 類文明的精華片段（例如偉大的詩句和名言）記憶在腦中，我們「由於詞句之美而得到的熟悉感、增加的洞察力，是不能用其他方法得到的。」

本書分為三部分：記憶、遺忘與記憶術。想瞭解記憶的本質和運作，本書能提供必要的資訊。對教育心理有興趣的人也可以獲得一些啟發。看完本書，你可能會瞭解到「老師有教孩子就能學會」並不是天經地義的事，可能是你的呈現方法有問題，可能是孩子的腦部功能出了一些狀況，也可能是老師沒考慮到情境和學生的學習特質，最重要的是，你對記憶可能有錯誤或過度浪漫的不實想像。

如果只是想要增進記憶，或學習一些記憶術的人，可能收穫有限。書中談到的記憶術都是比較簡單通俗的，例如形成心像及心智採排、重複和聯想，以及位置記憶術等。很多例子也比較適合英語系國家。當然，如果還沒有自己的一套記憶術可供使用，本書有一些參考價值。

本書有一大特色，全書由一篇篇短文接續而成，帶領你循序漸進瞭解記憶的秘密。而在每一篇章後面，作者更展露了博覽群書的功力，引用了很多恰到好處又精彩的名人佳句或小說片段。譯者洪蘭對此讚賞有加，並舉了馬克吐溫的名句做例證：「我能記得這麼多事並沒有什麼了不起，了不起的是我能記得那麼多沒有發生過的事。」我則對下面這句話很有感觸：

「記憶通常不是遺失，而是難以找到。」--羅斯 

人是一種很特別的生物，常常嘴巴上說是重要的，其實心裡並不這麼想；或是自以為認同某件事很重要，其實潛意識裡根本不當一回事。以「健康」這一概念為例，大家都知道有健康才有一切，知道要多運動、注意飲食、早睡早起，或許還知道偶爾可以補充一些維他命；可是在生活行動上卻往往完全相反，心裡雖然偶有虧欠，但還是會振振有詞的辯解：「可是最近經濟壓力大呀！要努力工作才能養家餬口呀！我可是上有老母下有妻兒的...」

說到底，我們口頭上雖說健康重要，但心裡真正的排序可能並不是如此。雖然知道健康很重要，但跟其他的事項一比，健康就暫時被排到榜外去了。

如果來檢視一下政府的施政方針，也可以看出同樣的現象。每個人都會說：「教育是國家未來的希望」。讓學童能夠安全的上下學更是基本首要的目標。不過政府為學童安全上下學做了什麼事？除了畫畫斑馬線、重要路口設置一些交通號誌之外，似乎沒有把更多的心力投注其中。所有人依循著舊思維去思考，得出的結論當然也是了無新意，成效不彰。

政府當然知道「讓學童能安全上下學」的重要，只是這還沒重要到讓大家絞盡腦汁，努力排除萬難，去突破現有的困境和因循的作法。教育界每年都有「交通安全宣導」和相關競賽，但這已成為制式的宣導和例行公事，除了課堂上的宣導之外，就是讓孩子畫些海報即可交差。但在要求孩子有交通安全的概念之外，老師、學校和政府官員們還應該多想想，我們還可以多做些什麼？政府還可以多做些什麼？

對於孩子上下學的安全問題，有民眾投書說到：「公共政策議題設定和選擇，是價值判斷的過程，讓孩子安全、快樂的上下學是孩子的基本人權，是世界的主流價值，更是決策者和執政者最基本的道德。」這提醒了我們重新檢視自己的價值判斷，重新排序許多基本卻重要的項目。高雄市政府最近規劃建製的「通學步道」就是很好的例子。這是很簡單的概念，卻是很多人沒想過，或是光想就覺得政府不可能去做的事。很高興高雄市已經開始做了，不知道後續效應是否也會逐漸擴大，讓各縣市起而效尤？

當我們的教育經費年年緊縮，國內許多孩子繳不起營養午餐費，學校教學設備經費不足，各鄉鎮圖書館沒錢買書，甚至孩子們要出國比賽為國爭光都沒經費時，我們金援外交的經費依舊可觀。民生議題和政治活動在執政者的心中孰輕孰重，大家都看得很明白。不過這年頭，想要求那些「公僕」們好像比較困難，還是反求諸己，盡力別讓自己陷入一樣的思路裡。開學在即，我也該重新檢視我的價值判斷，想想我還能為班上的學生做些什麼。特以此文自勉。

• 中時電子報｜教育新聞｜高市新點子 學校圍牆內縮3公尺 留出學生專用道
  引述 :『當全省各地近300萬名學生上學之路面臨交通危險時，高雄市的通學道專案提供了全新的思維，步道全部利用暑期施工，開學前完工。做法很簡單，把圍牆退縮2至3公尺，規畫為通學步道。至目前為止，每件都是學生、學校、社區三贏的局面。』
• 中時電子報｜教育新聞｜安全上下學 孩童基本人權
  引述 :『國中小學生每天上下學都穿梭在危機四伏的街道上，這個攸關1、2百萬家庭的生活議題，它的重要性及施政順序，是一種價值的判斷和選擇；影響人民生活層面廣大，遠比花大錢蓋巨蛋更必須重視和立即解決。 ...公共政策議題設定和選擇，是價值判斷的過程，讓孩子安全、快樂的上下學是孩子的基本人權，是世界的主流價值，更是決策者和執政者最基本的「道德」。』

中午到自助餐吃飯，我一邊啃著豬排，一邊看著新聞中，豬農群集在衛生署前丟雞蛋抗議。還有人帶著小豬同去，上了電視的小豬一臉驚恐，心裡八成想著：「瘦肉精關我什麼事？我只關心我會不會被宰了做豬排！」

豬農叔叔們都是有練過的，即使隔著拒馬，依然能夠發揮長程砲火的威力，蛋洗衛生署牆面。台灣果然是個生產好投手的地方。

接下來新聞一轉，現任行政院長在某場合接受訪問時鄭重表示：「針對這個問題，我們還要多多聽取各方意見，行政院絕對沒有什麼預設立場。」

真有你的，院長大人！就算是打官腔，也不能這麼沒有原則吧！我聽到院長的意思彷彿是說：「行政院內部其實也沒有做什麼專業的判斷和決定啦！所以我們還要多聽取各方意見，看看那邊給的壓力比較大，再考量一下選票影響多少，觀察一下更高層的動向......我們沒有什麼預設立場，隨時可以見風轉舵，因為我們是靈活的內閣團隊呀！」

好啦！以上對白純屬虛構，大家不要當真。我相信院長大人壓力很大，要考量的事很多，政治本來就不是我們這些小老百姓能夠輕易看懂的。不過，院長如果願意把最後一句話改一下：「我們唯一的預設立場就是保障全國人民的飲食健康啦！」我相信小老百姓們會更心安才是。

剛上台中荒野攝影班時，看著老師和同學分享的照片，心裡總覺得，他們都去了好多好美的地方，也拍了這麼美的照片，令人興奮不已，內心追逐美麗事物的那股衝動充斥全身。攝影是必須付出代價的，尤其是體力和時間；我想我已經做好了犧牲的準備。

於是，為了交照片給老師討論，我好多天都背起相機，去「獵取」我曾經看過的美景。雖然不需要跑太遠，苑裡本身就有歷史悠久的老街、荷花池、海邊的夕陽和阡陌縱橫，這些都是許多攝影者愛拍攝的題材，但我也花了不少時間和體力，得到的卻總是離想像甚遠。

原來，我成了拿著散彈鎗打鳥的人。心裡還不確定想要的是什麼，只是一股腦的射擊，不想錯過任何可能。

在攝影班上課最有趣的地方，就是大家針對作品的討論。同樣的一幅照片，每個人喜愛的地方不一樣，受感動的地方不一樣，產生的聯想不一樣，甚至如果人在現場，為了要表現自己想傳達的事物，每個人也都有不一樣的拍攝方法。即使一群人去同一個地方拍照，拍出來的成品也可能天差地別。

我慢慢體會到，重點不全在於拍照地點美不美，關鍵在於「想法」！ 

老師說，技巧的學習是基本，要精通也不用太久時間。但美學的培養，想法的延伸卻有著無限可能，是一輩子的功課。多聽多想，都些東西都會成為自己的裝備。這也是攝影最重要的一部分。

最近在看《心的視界—柯錫杰的攝影美學》，書中有一篇章名為「攝影是心的反射」。想要拍出心的反射不是件容易的事，但卻是攝影者必須努力的目標之一，否則，拍出來的終究只是風景明信片或圖鑑照而已。

拍照前，多花些時間去觀察、思考和感受，別急著按快門，否則可能會錯失更多東西。

隱地在2005年寫的200篇生活有感小札記，買了一年多，終於在上廁所的片段把它看完了。嗯～有一部份還讓我挺暢通的。

全書整體的感覺和《2002隱地》很相似，談文學、談電影、談生活美學，談人生感觸，偶爾抱怨時事，也常常因年華老去而喟嘆，雖然關於年歲這部分我總覺得有些太過牢騷。大概年紀太輕，對這部分也難有共鳴。

隱地對人生的一些體悟，是比較吸引我的部分。例如書中論到〈蒐集〉時說：「年輕時候愛蒐集的人，到了老年都會有丟不完的煩惱和痛苦」...「蒐集要適可而止，慾望更要節制；節制慾望，是一個人管理自己的起步。一個管不住自己的人，一生中會有無止盡的苦頭在後面等著他。」

這兩天整理書櫃，忙著把堆不下的書裝箱堆進儲藏室裡。勞心勞力之際，對於「蒐集」似乎特別有感觸。

下次圖書館好書交換活動時要記得多拿些書出去才是。 

住家附近一片廢棄的牆垣鋪滿了五爪金龍，一片紫色花海，自有一種獨特的美感。左右看看，這些從北美來的傢伙還頗懂得「佔地為王」的道理。

驚人的生命力！令人嘆服！

不過，生命力太過旺盛，似乎卻擠壓了別人生存的空間？