酒窩老師與特教班

肯納園，是四位媽媽為了自己肯納症的孩子一手打造的家園。肯納症即一般醫界和特教界所謂的自閉症，但與新聞中常說的「某某人疑因感情創傷得了自閉症」卻是八竿子打不著關係。近來不知是因為記者素質漸高，或是憂鬱症更為流行，已經甚少聽到此種錯誤用法。

俗語說「兒孫自有兒孫福」，不過自閉症家長可無法如此，總是為了孩子的未來擔憂。今天的這幾則新聞，除了介紹東部的「肯納園」和南部的「星星兒農場」，也提到關於命名與標記的問題。在家長心中，無論叫做肯納症還是星兒，似乎都比自閉症來得好，箇中原因，值得好好體會。

新書介紹：肯納園，一個愛與夢想的故事

本書作者關於肯納園的文章：是誰偷走我的面具？

順便看看新聞：

守護自閉兒 四個媽媽打造肯納園

【記者陳康宜報導】隨著醫學檢驗發達，被發現的自閉兒越來越多，但是自閉兒因為情緒較不穩定，在求學、就業上都面臨到困難。在臺灣，四個家中有自閉兒的媽媽，擔心孩子的未來，於是以行動來關心自閉兒發展，並且推己及人，發願要幫助更多同樣的孩子。

「如果我們走了，孩子怎麼辦？」當肯納自閉症基金會董事長彭玉燕發現自己得了癌症，心急的開始擔心自己患有肯納症（俗稱自閉症）的兒子吉爾，未來該怎麼辦？她與其他三名有相同擔憂的媽媽，興起了為孩子打造永久家園的念頭，更開始在花蓮著手興建「肯納園」。

二○○三年，「肯納園」終於完工了，但四個媽媽發現讓孩子獨自在此生活，無法繼續成長、學習，於是再決定成立肯納自閉症基金會，找來醫師規畫課程，把肯納園提供出來，希望讓更多肯納兒可以在此學習成長。今年八月第一場為期三個月實驗性的訓練課程即將開始。

這一個原本為孩子出發，最後變成為所有同樣情形孩子打造夢想園地的故事，記錄在剛出版的《肯納園，一個愛與夢想的故事》一書當中。

主要促成基金會與肯納園成立的彭玉燕說，不少肯納兒在成長過程中，都因為現實環境受到傷害。求學時，特教班無法針對自閉症個別輔導；學習階段結束，有的家長把孩子送去療養院，結果因為孩子情緒不穩定，被鐵鍊鎖在角落，還有天才自閉症畫家，送進療養院之後，便不再畫畫，令人心痛。

因此，肯納園希望未來能夠涵蓋教育、醫療、職業訓練、生活養護、社會福利等功能，讓成年肯納兒的未來不再灰暗，而可以學習自立、快樂生活。

臺北市文山特教學校校長張靜玉認為，家長願意為孩子建造學習園地，是一個不錯的嘗試。她並建議，如果自閉症孩子的父母，在孩子學習階段碰到問題時，都可以跟教師溝通、討論。

星星兒農場 幫孩子自力更生

【記者林倖妃/台北報導】

東部有個由肯納兒家長打造的夢想家園肯納園，南部也有個由星星兒社會福利基金會建造的「星星兒之鄉生態農場」，都以訓練成年自閉兒生活自立能力為目的。主辦星星兒之鄉的施媽媽說，即使父母走了，孩子也能尊嚴的活下來，不要成為社會負擔。

肯納自閉症基金會希望為自閉症正名，改稱「肯納症」，以免一般人誤解，南部自閉兒家長組成的星星兒社會福利基金會則堅持稱孩子是「星星兒」，一個個誤闖人間的星子。

星星兒基金會的家長同樣面臨自己身後、孩子怎麼辦的恐懼，理事長施媽媽的兒子施榮鑫已廿六歲，身體不好的她為此擔憂不已。四年前，她提出構想，設置生態農場，讓星星兒接觸大自然，在大自然中培養生存能力，獲得其他家長支持。

施媽媽跑遍南部各地，一位出家師父願意免費提供十四甲土地，令她喜出望外，「星星兒之鄉生態農場」在四年前誕生。目前農場內有十一位多元開發就業方案聘僱的中高齡工作人員，還有六位廿歲到卅多歲的成年自閉兒，他們養雞、耕種、作堆肥。

生態農場的概念是，自閉兒在外工作不易，藉自有農場大自然中的體驗，結合學習和產業，讓孩子們從工作中學習，還可有收入，「每一天過的都是正常人的生活」。

施媽媽說，繼生態農場後，基金會已向政府爭取到廢除的雄田寮國小校舍，她最大夢想就是整修校舍，打造「星星兒的家」，專門收容成年星星兒擔任工作人員，既有房子提供遊客住宿，還可就近到生態農場採生機蔬果，讓星星兒也能自立生存。

‧中時關於肯納園的報導：肯納園，讓自閉兒有家的感覺