酒窩老師與特教班

這是學期末的校外教學。一方面讓孩子出來走走，另一方面也希望讓一名畢業生和一名要回普通班的學生留下美好的回憶。地點就在學校旁步行十分鐘處。

小孩子對彼此來說總有特殊的吸引力。你瞧，她也能扮演好一個照顧小妹妹的姐姐呢！

走出戶外，享受席地而坐的快樂。即使什麼都不做，什麼都不想，心裡也會有幸福平靜的感覺。

我們大約十一點半左右回到學校，接著便是期待已久的用餐時間。我們採取班親會的模式，除了原本學生的營養午餐外，出席的家長各準備一道拿手好菜或點心水果。有的家長抓到機會便賣力演出，也有的家長，嘴裡一直推說「不要啦！我也不知道可以準備什麼...」結果卻像變戲法般，讓我們的菜色多出不少驚喜。這一頓飯，大家吃得開心，談得盡興，不管是老師和家長或是家長彼此間都有非常多的意見交流，非常難得。

回過頭看這次的校外教學，我總無法不往另一個方向去想：帶著特教班的孩子走入戶外，除了健行鍛鍊體力之外，還可以給他們些什麼？

以荒野台北總會為例，他們成立了「特工坊」，希望除了一般民眾之外，也能帶領身心障礙的朋友體驗自然之美。不過，到底該怎麼做？對象又是哪些人？由於身心障礙者是一群異質性非常大的總稱，你可能遇到單純的肢體障礙者，可能遇到仍懂得欣賞自然之美的輕中度智能障礙者，也可能遇到只喜歡「摸刺刺樹葉」獲得自我刺激的自閉症小朋友。這裡面，還有太多太多的問題有待解決。

今天，帶著一群以中重度為主，甚至是極重度或多重障礙者的特教學生走自然步道，我相信這對他們來說，仍然是有好處的。只是，我可能需要釐清自己的想法，也想想自己到底要給他們帶來什麼樣的經驗。

對程度較好的阿舜阿珍來說，他們似乎能隱約捕捉到一些內心對自然之美的喜愛。在老師帶領下看看不同的植物，玩些自然物小遊戲，或是看到不同的蜘蛛、螳螂和善於彈跳的螽蜤，也能讓他們露出驚奇詫異的表情。對恍神女王來說，「背著背包散步去」就是一個值得快樂的活動。就連對什麼都不關心的落跑雞而言，走出戶外似乎也帶給他一種自由的愉悅，逃出教室牢籠的快感。

然後呢？我還能帶給他們什麼東西？或者說，我是否能有更清楚的想法做法，來支持我想帶給特教班學生這些東西更大的質與量？

⊙來看看李偉文理事長對特工坊特殊自然體驗導引員培訓的介紹。