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<title>軌跡-好文共享</title>
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<description>一步一腳印,銘記深深烙印,在風中飄,在生命中迴盪</description>
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	<title>洪蘭：潛能開發 沒這回事</title>
	<description><![CDATA[
			【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2009.10.26「根本沒有潛能開發這回事。」中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭指出，惡魔式的訓練方法絕對不正確，小孩若長期恐懼，神經反而會萎縮；她也說，坊間流行採智商測驗（IQ Test）、皮紋檢測來測孩子的智能、性向也不準。 洪蘭昨天在教育部補助發展一流大學的成果展中，以「教出優秀人才─從認知神經科學談起」為題發表演講；她認為，給小孩的學習刺激太多或太少都不好，但台灣顯然是「太多」了，希望台灣家長別急著要小孩吞火，要有耐心等待小孩成熟，到時就會水到渠成。 洪蘭指出，很多潛能開發業者都說，我們只用了大腦的百分之十，另外沒有用到的百分之九十要靠「潛能開發」，但這種說法並不正確。以在地震中被土石掩埋的孩子為例，短短五天沒用眼睛視物，視覺皮質馬上就會被觸覺、聽覺皮質拿去用了。 「人的大腦是用進廢退，需要終身學習！」洪蘭說，「別輸在起跑點」觀念也是錯的。 洪蘭並指出，智商測驗受到文化因素的影響很大，不夠準確，也不利於文化刺激較少地區的孩子；且當初發展的目的，是在篩出不能閱讀的孩子，而不能藉此挑選出菁英。 洪蘭也反對補習式的反覆練習，並且以三個不同容量水瓶的裝水實驗說明，重複套用公式的孩子，會喪失思考的能力；反而是第一次參與實驗的孩子，可以自己想出最簡單的解法。 優秀人才到底該如何教出來？洪蘭花了很多時間談品德及閱讀。她建議家長，教品德最好的方法，就是「身教重於言教」，如走路走得到的地方，就不要浪費錢坐計程車。 至於閱讀，洪蘭則推薦「親子共讀」，「抱著孩子讀一本書，會讓孩子喜歡上閱讀，覺得閱讀很好玩、溫暖，還能培養孩子的專注力，錄音帶是不能取代母親的。」 
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			<div id="story_author"><font size="2">【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <div id="story_update" align="right"><font size="2">2009.10.26</font></div></font></div><br /><font size="2"><br />「根本沒有潛能開發這回事。」中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭指出，惡魔式的訓練方法絕對不正確，小孩若長期恐懼，神經反而會萎縮；她也說，坊間流行採智商測驗（IQ Test）、皮紋檢測來測孩子的智能、性向也不準。 <br /><br /></font><p><font size="2">洪蘭昨天在教育部補助發展一流大學的成果展中，以「教出優秀人才─從認知神經科學談起」為題發表演講；她認為，給小孩的學習刺激太多或太少都不好，但台灣顯然是「太多」了，希望台灣家長別急著要小孩吞火，要有耐心等待小孩成熟，到時就會水到渠成。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">洪蘭指出，很多潛能開發業者都說，我們只用了大腦的百分之十，另外沒有用到的百分之九十要靠「潛能開發」，但這種說法並不正確。以在地震中被土石掩埋的孩子為例，短短五天沒用眼睛視物，視覺皮質馬上就會被觸覺、聽覺皮質拿去用了。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">「人的大腦是用進廢退，需要終身學習！」洪蘭說，「別輸在起跑點」觀念也是錯的。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">洪蘭並指出，智商測驗受到文化因素的影響很大，不夠準確，也不利於文化刺激較少地區的孩子；且當初發展的目的，是在篩出不能閱讀的孩子，而不能藉此挑選出菁英。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">洪蘭也反對補習式的反覆練習，並且以三個不同容量水瓶的裝水實驗說明，重複套用公式的孩子，會喪失思考的能力；反而是第一次參與實驗的孩子，可以自己想出最簡單的解法。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">優秀人才到底該如何教出來？洪蘭花了很多時間談品德及閱讀。她建議家長，教品德最好的方法，就是「身教重於言教」，如走路走得到的地方，就不要浪費錢坐計程車。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">至於閱讀，洪蘭則推薦「親子共讀」，「抱著孩子讀一本書，會讓孩子喜歡上閱讀，覺得閱讀很好玩、溫暖，還能培養孩子的專注力，錄音帶是不能取代母親的。」 </font></p>
		
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Mon, 26 Oct 2009 07:12:04 +0800</pubDate>
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	<title>轉貼--貓狗碳足跡太高 不如吃了？</title>
	<description><![CDATA[
			先聲明--本人不吃狗肉和貓肉,也不養寵物繼牛之後,減少碳足跡被開刀的下一個是人類的寵物.僅供參考..............................................................................2009-10-25 中國時報 【鍾玉玨／綜合廿四日外電報導】 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　為了防止暖化，減少二氧化碳排放成了首要之務。紐西蘭作家羅伯特與布蘭達．維爾夫婦（Robert and Brenda Vale）在新書《該吃狗了─永續生活指南》（Time to Eat the Dog: The Real Guide to Sustainable Living）中指出，家貓家狗製造的「碳足跡」不輸汽車，因而建議不養、改養小型寵物、甚或「把寵物吃了」。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　維爾夫婦指出，一隻中型犬對地球生態的影響，相當於一台豐田休旅車Land Cruiser行駛一萬公里釋出的碳量，而家貓的碳足跡和一輛福斯Golf不相上下。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　維爾夫婦說，強迫肉食性的貓狗茹素非長久之計，因而提議改養體型小、較環保也不會破壞生態的寵物，如金魚、金絲雀；至於雞或兔子，不僅可當寵物，還可殺來吃。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　作者根據種植飼料所需農地面積計算貓狗的食量，結果狗一年的食量相當於一六四公斤的肉及九十五公斤的穀物。反觀兔子，一年可生卅六隻小兔子，約可提供主人七十二公斤兔肉，多少可以減少主人的碳足跡。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　維爾說：「我們並不是真的鼓吹大家吃狗肉，只是想提醒大家，重新思考我們視為當然的行為及其對生態的影響。」
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			<font size="2">先聲明--本人不吃狗肉和貓肉,也不養寵物<br /><br />繼牛之後,減少碳足跡被開刀的下一個是人類的寵物.<br /><br />僅供參考.<br />.............................................................................<br /></font><div class="bar-align-left"><ul class="inline-list"><li class="ui"><font size="2">2009-10-25 </font></li><li class="ui"><font size="2">中國時報 </font></li><li class="ui last"><!--authorname begin--><font size="2">【鍾玉玨／綜合廿四日外電報導】<!--authorname end--> </font></li></ul></div><!--content begin--><div id="ctkeywordcontent"><p><font size="2">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　為了防止暖化，減少二氧化碳排放成了首要之務。紐西蘭作家羅伯特與布蘭達．維爾夫婦（Robert and Brenda Vale）在新書《該吃狗了─永續生活指南》（Time to Eat the Dog: The Real Guide to Sustainable Living）中指出，家貓家狗製造的「碳足跡」不輸汽車，因而建議不養、改養小型寵物、甚或「把寵物吃了」。 </font></p><p><font size="2">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　維爾夫婦指出，一隻中型犬對地球生態的影響，相當於一台豐田休旅車Land Cruiser行駛一萬公里釋出的碳量，而家貓的碳足跡和一輛福斯Golf不相上下。 </font></p><p><font size="2">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　維爾夫婦說，強迫肉食性的貓狗茹素非長久之計，因而提議改養體型小、較<span><span><span style="border-bottom: #005580 2px dashed; padding-bottom: 1px; background-color: transparent; color: #005580; cursor: pointer; text-decoration: underline">環保</span></span></span>也不會破壞生態的寵物，如金魚、金絲雀；至於雞或<span><span><span style="border-bottom: #005580 2px dashed; padding-bottom: 1px; background-color: transparent; color: #005580; cursor: pointer; text-decoration: underline">兔子</span></span></span>，不僅可當寵物，還可殺來吃。 </font></p><p><font size="2">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　作者根據種植飼料所需農地面積計算貓狗的食量，結果狗一年的食量相當於一六四公斤的肉及九十五公斤的穀物。反觀兔子，一年可生卅六隻小兔子，約可提供主人七十二公斤兔肉，多少可以減少主人的碳足跡。 </font></p><p><font size="2">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　維爾說：「我們並不是真的鼓吹大家吃狗肉，只是想提醒大家，重新思考我們視為當然的行為及其對生態的影響。」</font></p></div><!--content end-->
		
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Sun, 25 Oct 2009 22:01:44 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>兩則高教新聞</title>
	<description><![CDATA[
			今日兩則高教新聞『「提供輔導助」、及「進行轉型退場」改辦其他教育、文化或社福事業，免交營業稅等優惠措施。』將讓台灣教育市場化更加激烈,有好有不好,但另一個憂慮是屆時哪有那麼多的孩子來挽救學校免於關門的危險...................................................................................................
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<p><font size="2">今日兩則高教新聞<br />『「提供輔導助」、及「進行轉型退場」改辦其他教育、文化或社福事業，免交營業稅等優惠措施。』<br />將讓台灣教育市場化更加激烈,有好有不好,但另一個憂慮是屆時哪有那麼多的孩子來挽救學校免於關門的危險.<br /><br />..................................................................................................</font></p>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lynetteweb/archives/10304163.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 15:43:59 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>繁星計畫變革 1所大學可錄取同高中2人</title>
	<description><![CDATA[
			中央社╱台北29日電2009.09.29 &nbsp;99學年度大學繁星計畫招生辦法出爐，最重要變革是參與繁星的大學，從一輪分發改為兩輪分發，一所大學可以錄取同所高中2人，預計將有2000個名額參與繁星計畫。 教育部高教司副司長楊玉惠今天受訪表示，大學繁星計畫實施3年來，發現每年都有不少缺額，97學年缺額292人，98學年缺額147人；檢討發現，不少高中生即使成績符合校系標準，但礙於一所大學只能錄取同所高中1名學生，仍舊無法錄取。 為避免招生名額浪費，不辜負大學好心提供名額給繁星計畫，楊玉惠表示，99學年將一輪分發改為兩輪分發，也就是說，第一輪分發時，由彙辦中心依學生在校學業成績排名百分比、學測總級分數或學測各科級分數等項目，進行分發作業。 楊玉惠表示，第一輪分發完畢，學校仍有缺額時，再進行第二輪分發。 楊玉惠表示，原本1所大學只能錄取1所高中一人，現在增為2人；舉例來說，原本1所高中只有1名學生能上臺大，如果條件都符合，未來1所高中有2人可上臺大。 楊玉惠表示，變革還包括放寬學生選填志願數至各大學開放招生學系數的50%，例如某大學有6個學系招生，學生可填3個志願，增加錄取機會；大學繁星與科大繁星計畫，學生只能選一個參加；高中生有重修或補考科目，仍要以原始成績申請大學。 【2009/09/29 中央社】
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	<content:encoded><![CDATA[
			<table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0" width="100%"><tbody><tr><td><table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%"><tbody><tr><td class="story_author" width="75%"><div id="story_author"><font size="2">中央社╱台北29日電</font></div></td><td class="story_author" width="25%"><div id="story_update" align="right"><font size="2">2009.09.29 </font></div></td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td class="story_author"><font size="2">&nbsp;</font></td></tr><tr><td valign="top"><div id="story" class="story"><p><font size="2">99學年度大學繁星計畫招生辦法出爐，最重要變革是參與繁星的大學，從一輪分發改為兩輪分發，一所大學可以錄取同所高中2人，預計將有2000個名額參與繁星計畫。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">教育部高教司副司長楊玉惠今天受訪表示，大學繁星計畫實施3年來，發現每年都有不少缺額，97學年缺額292人，98學年缺額147人；檢討發現，不少高中生即使成績符合校系標準，但礙於一所大學只能錄取同所高中1名學生，仍舊無法錄取。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">為避免招生名額浪費，不辜負大學好心提供名額給繁星計畫，楊玉惠表示，99學年將一輪分發改為兩輪分發，也就是說，第一輪分發時，由彙辦中心依學生在校學業成績排名百分比、學測總級分數或學測各科級分數等項目，進行分發作業。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">楊玉惠表示，第一輪分發完畢，學校仍有缺額時，再進行第二輪分發。 </font></p><p><font size="2">楊玉惠表示，原本1所大學只能錄取1所高中一人，現在增為2人；舉例來說，原本1所高中只有1名學生能上臺大，如果條件都符合，未來1所高中有2人可上臺大。 <br /><br /></font></p><p><font size="2">楊玉惠表示，變革還包括放寬學生選填志願數至各大學開放招生學系數的50%，例如某大學有6個學系招生，學生可填3個志願，增加錄取機會；大學繁星與科大繁星計畫，學生只能選一個參加；高中生有重修或補考科目，仍要以原始成績申請大學。 <br /><br /></font></p></div><p class="story"><span class="story"><font size="2">【2009/09/29 中央社】</font></span></p></td></tr></tbody></table>
		
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 29 Sep 2009 20:27:46 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>20090919文茜的世界周報</title>
	<description><![CDATA[
			這一集有關暖化議題
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<p><font size="2">這一集有關暖化議題</font></p>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lynetteweb/archives/10120055.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 29 Sep 2009 10:24:09 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>新流感退燒逾8天 仍會傳染</title>
	<description><![CDATA[
			新流感的新訊息.........................................................................
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<font size="2">新流感的新訊息<br />.........................................................................</font>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lynetteweb/archives/9982349.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Fri, 18 Sep 2009 07:32:01 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>欺負手足不是人類的專利</title>
	<description><![CDATA[
			朋友給的影片,供君莞爾一笑.欺負手足不是人類的專利
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<font size="2">朋友給的影片,供君莞爾一笑.<br /><br /><br /><a href="http://blog.roodo.com/lynetteweb/5a688d6b.wmv">欺負手足不是人類的專利</a></font>
		
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 17:02:39 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>台大校長勉新鮮人：拯救世界 不如幫媽洗碗</title>
	<description><![CDATA[
			昨日各報的熱門新聞....................................................................................2009/09/14 02:45 朱芳瑤／台北報導 
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<font size="2">昨日各報的熱門新聞<br />....................................................................................<br /><br />2009/09/14 02:45 朱芳瑤／台北報導</font> <div class="w"><div id="ynwsartcontent"><table border="0" cellspacing="0" class="left"><tbody><tr><td><a href="../photo/url/d/i/090914/4/20090914_3073089/20090914_3073089_1.jpg.html"><img src="http://l.yimg.com/o/xp/ctnews/20090914/02/3335722301.jpg" alt="" /></a></td></tr></tbody></table></div></div>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 15 Sep 2009 07:36:26 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>轉載:教育就是不要複製</title>
	<description><![CDATA[
			帶孩子的過程,我深覺得真正的競爭力來自把一個人的本質發揮到最好的狀態,而非分數把別人踩在腳底下,或找到一個安穩一輩子都打不破的飯碗.我找到了屬於我們的答案,我在女兒身上找到的答案.我喜歡黃教授近日這一篇文章............................................................................................................
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	</description>
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			<font size="2">帶孩子的過程,我深覺得真正的競爭力來自把一個人的本質發揮到最好的狀態,而非分數把別人踩在腳底下,或找到一個安穩一輩子都打不破的飯碗.<br /><br />我找到了屬於我們的答案,我在女兒身上找到的答案.<br /><br />我喜歡黃教授近日這一篇文章.<br /><br />...........................................................................................................</font>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Wed, 15 Jul 2009 16:12:17 +0800</pubDate>
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	<title>公視獨立特派員專訪自學家庭</title>
	<description><![CDATA[
			公視獨立特派員的專訪,我們的爸爸媽媽們好勇敢國芳也表現得真好,面對鏡頭說出真心話
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	</description>
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			<p><font size="2">公視獨立特派員的專訪,我們的爸爸媽媽們好勇敢<br /></font></p><div><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" width="425" height="344"><param name="width" value="425" /><param name="height" value="344" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/Toc1K2QdBss&amp;hl=zh_TW&amp;fs=1" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344" src="http://www.youtube.com/v/Toc1K2QdBss&amp;hl=zh_TW&amp;fs=1" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></div><br /><br /><font size="2">國芳也表現得真好,面對鏡頭說出真心話<br /></font><div><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" width="425" height="344"><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/K5bzo_wdLBM&amp;hl=zh_TW&amp;fs=1" /><param name="height" value="344" /><param name="width" value="425" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.youtube.com/v/K5bzo_wdLBM&amp;hl=zh_TW&amp;fs=1" height="344" width="425" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></div>
		
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Thu, 07 May 2009 14:04:51 +0800</pubDate>
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	<title>親愛的大人們，對於教育，請認清現實吧</title>
	<description><![CDATA[
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 05 May 2009 08:29:57 +0800</pubDate>
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	<title>孩子一生一定要學的兩種才藝</title>
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	</description>
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	<pubDate>Sun, 03 May 2009 23:55:25 +0800</pubDate>
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	<title>教師分級論文</title>
	<description><![CDATA[
			教師分級論文算了,不想寫,教師分級早晚有天都要做,教師即將可能有要面對更大的困難,否則招生也不需要辦活動,老師不需要挨家挨戶去拉學生.敎師得和一般社會大眾一樣走入民家開發業務,端牛肉,找客原.不願面對問題就得付出代價.
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			<p><font size="2"><a href="http://192.192.169.230/edu_paper/e_doc/g0000218/G218-28-14.pdf" target="_blank">教師分級論文</a><br /><br />算了,不想寫,教師分級早晚有天都要做,教師即將可能有要面對更大的困難,否則招生也不需要辦活動,老師不需要挨家挨戶去拉學生.<br /><br />敎師得和一般社會大眾一樣走入民家開發業務,端牛肉,找客原.<br /><br />不願面對問題就得付出代價.</font></p>
		
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	<pubDate>Fri, 01 May 2009 10:02:42 +0800</pubDate>
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	<title>學生部落格辱師 校方隨便他吧 </title>
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	<pubDate>Fri, 01 May 2009 09:43:43 +0800</pubDate>
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	<title>小校怕減班 辦活動搶學生 </title>
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	<pubDate>Fri, 01 May 2009 09:35:42 +0800</pubDate>
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	<title>美國教師組織與改革</title>
	<description><![CDATA[
			美國教師組織與改革『美國教育改革中一個頗富爭議性的改革措施是「自由選校」的推行。學生與家長對個自學區內的中、小學校（公立的），一般並不享有自由選擇的權利，這與國內公立小學和國中之學生入學，以學生家長居住區域為依據，不得越區就讀者頗多類似處。在這種安排下，如果居住處附近的公立中（國中）、小學，不能為其附近居民的子弟提供良好的教育，家長和學生並沒有權利去轉學他校。在美國，有很多家長因為公立學校不好而自費進入私立學校或教會學校就讀，有錢人家自掏腰包付學費可能不太難，但窮人家的子弟，因付不起「非公立學校」的學費而別無選擇，只好繼續留在「壞」學校（公立學校很多因經費和管理上的不善辦學成績很差）受罪。於是有人提出「自由選校」的改革建議。　　「自由選校」的改革建議也因受到很多阻力而仍在起步階段，而這許多阻力主要以來自教師組織（全國性的NEA和AFT）者為最大，教師組織反對此一改革建議的基本原因是在維護公立學校的繼續存在，如果大部份的學生都因有政府的補助（Voucher）而轉入私校或教會學校，那麼有很多所謂「壞」學校將因沒有足夠的學生就讀而只好關門大吉，而政府因需補勵學生進非公立學校（每名學生約需三千元美金一年），公立學校的經費必受不良影響，而可能越辦越差。保守派人士則認為教師工會為了壟斷自身利益，害怕「非公立學校」的強烈競爭，因此強烈反對此一改革措施，運用其強大的政治影響力多方阻撓此一改革措施的立法與推行。　　三月初美國參議院的一項相關表決，明顯地反應了此一抗爭的全面性與嚴重性，也再度充份地顯示了政治勢力在教育改革上的深遠影響力。美國的民主黨一向是由自由派人士把持，由此對於一般社會福利和救濟貧困人民的政府經費，大多贊成支付。這一次的表決主要是給瀕臨破產的哥倫比亞特區（華府所在地）提供聯邦補助款，以助其渡過財政上的難關，但是因為該一法案中之部份補助款是為該特區內之家長提供兩千一百萬美元（為期五年之總數）之自由選校補助款，而遭民主黨參議員的強力杯葛而擱置。　　根據華盛頓郵報和美國新聞周刊的報導，民主黨籍參議員們之所以如此團結一致，一反其過去「花錢濟貧困」的一貫作風，而擱置此一補助法案，乃是受到柯林頓總統的直接書面干預，而白宮之所以會強烈反對此一法案之通過，則是因 NEA的壓力和遊說所造成。』難怪美國這些年家長紛紛出走,在家教育人數暴增速度之快,三年成長75%,不是沒有原因,因為家長教育選擇權不得伸張,所以家長會自找出路,限制一點用處都沒有,台灣的老師大概也沒看破這一點.
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			<font size="2">美國教師組織與改革<br /><br />『美國教育改革中一個頗富爭議性的改革措施是「自由選校」的推行。學生與家長對個自學區內的中、小學校（公立的），一般並不享有自由選擇的權利，這與國內公立小學和國中之學生入學，以學生家長居住區域為依據，不得越區就讀者頗多類似處。在這種安排下，如果居住處附近的公立中（國中）、小學，不能為其附近居民的子弟提供良好的教育，家長和學生並沒有權利去轉學他校。在美國，有很多家長因為公立學校不好而自費進入私立學校或教會學校就讀，有錢人家自掏腰包付學費可能不太難，但窮人家的子弟，因付不起「非公立學校」的學費而別無選擇，只好繼續留在「壞」學校（公立學校很多因經費和管理上的不善辦學成績很差）受罪。於是有人提出「自由選校」的改革建議。　　<br /><br />「自由選校」的改革建議也因受到很多阻力而仍在起步階段，而這許多阻力主要以來自教師組織（全國性的NEA和AFT）者為最大，教師組織反對此一改革建議的基本原因是在維護公立學校的繼續存在，如果大部份的學生都因有政府的補助（Voucher）而轉入私校或教會學校，那麼有很多所謂「壞」學校將因沒有足夠的學生就讀而只好關門大吉，而政府因需補勵學生進非公立學校（每名學生約需三千元美金一年），公立學校的經費必受不良影響，而可能越辦越差。保守派人士則認為教師工會為了壟斷自身利益，害怕「非公立學校」的強烈競爭，因此強烈反對此一改革措施，運用其強大的政治影響力多方阻撓此一改革措施的立法與推行。　　三月初美國參議院的一項相關表決，明顯地反應了此一抗爭的全面性與嚴重性，也再度充份地顯示了政治勢力在教育改革上的深遠影響力。美國的民主黨一向是由自由派人士把持，由此對於一般社會福利和救濟貧困人民的政府經費，大多贊成支付。這一次的表決主要是給瀕臨破產的哥倫比亞特區（華府所在地）提供聯邦補助款，以助其渡過財政上的難關，但是因為該一法案中之部份補助款是為該特區內之家長提供兩千一百萬美元（為期五年之總數）之自由選校補助款，而遭民主黨參議員的強力杯葛而擱置。　　<br /><br />根據華盛頓郵報和美國新聞周刊的報導，民主黨籍參議員們之所以如此團結一致，一反其過去「花錢濟貧困」的一貫作風，而擱置此一補助法案，乃是受到柯林頓總統的直接書面干預，而白宮之所以會強烈反對此一法案之通過，則是因 NEA的壓力和遊說所造成。』<br /><br />難怪美國這些年家長紛紛出走,在家教育人數暴增速度之快,三年成長75%,不是沒有原因,因為家長教育選擇權不得伸張,所以家長會自找出路,限制一點用處都沒有,台灣的老師大概也沒看破這一點.</font>
		
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Mon, 27 Apr 2009 22:16:19 +0800</pubDate>
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	<title>以師範為例近親繁殖的研究</title>
	<description><![CDATA[
			以師範為例,近親繁殖的研究有趣的資料全文在此
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			<font size="2"><a href="http://www.nhu.edu.tw/~society/nsc/review/review.files/940414.ppt#331,1,投影片 1">以師範為例,近親繁殖的研究</a><br /><br />有趣的資料<br /><br /><a href="http://www.nhu.edu.tw/~jai/08-3.doc" target="_blank">全文在此</a></font>
		
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	<pubDate>Mon, 27 Apr 2009 11:11:25 +0800</pubDate>
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	<title>台中捷運未來運量 學者批灌水</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Wed, 22 Apr 2009 08:38:20 +0800</pubDate>
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	<title>培養理性 應學習就事論事的能力</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Wed, 22 Apr 2009 07:50:15 +0800</pubDate>
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	<title>一去不回頭</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 21 Apr 2009 14:03:10 +0800</pubDate>
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	<title>嚇退功利生 醫學系更該改制</title>
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	<pubDate>Wed, 15 Apr 2009 09:40:47 +0800</pubDate>
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	<title>中小學 美感教育起飛 </title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 14 Apr 2009 16:49:28 +0800</pubDate>
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	<title>廖玉蕙：教出怎樣的風景？</title>
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	<pubDate>Sat, 11 Apr 2009 22:21:24 +0800</pubDate>
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	<title>啟動生醫園區 帶領醫療產業</title>
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	<pubDate>Sat, 11 Apr 2009 09:12:13 +0800</pubDate>
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	<title>合併升格》學者：生產毛額追港趕星 競爭力強</title>
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	<pubDate>Wed, 08 Apr 2009 08:37:11 +0800</pubDate>
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	<title>免試入學方案 自學生恐慌</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Tue, 07 Apr 2009 22:35:27 +0800</pubDate>
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	<title>M型醫改 台資醫院大利多 </title>
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	<pubDate>Tue, 07 Apr 2009 12:53:28 +0800</pubDate>
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	<title>免試升學 減少明星高中光環</title>
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	<pubDate>Mon, 06 Apr 2009 21:42:01 +0800</pubDate>
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	<title>只收菁英 不符合社會正義</title>
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	<pubDate>Mon, 06 Apr 2009 10:10:18 +0800</pubDate>
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	<title>師範體系箝制體育發展（朱彥碩）</title>
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	<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 07:39:14 +0800</pubDate>
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	<title>大中部地區小六升學實況目擊 </title>
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			謝謝小豬媽媽在台中詳細的紀錄98年的盛況報導.................................................作者:小豬媽媽
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			<font size="2">謝謝小豬媽媽在台中詳細的紀錄98年的盛況報導<br />.................................................<br />作者:小豬媽媽</font>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/lynetteweb/archives/8612149.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<pubDate>Tue, 31 Mar 2009 15:48:34 +0800</pubDate>
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	<title>孫維新：白象與男孩</title>
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	<pubDate>Mon, 30 Mar 2009 08:37:02 +0800</pubDate>
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	<title>經長：東協加1、加3成型後 對台GDP衝擊達1%</title>
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	<pubDate>Sun, 29 Mar 2009 16:23:23 +0800</pubDate>
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	<title>回 響－停辦教師甄試之後</title>
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	<title> 家長教育選擇權該倡導</title>
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	<title>老狗變不出新把戲</title>
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	<pubDate>Tue, 17 Mar 2009 07:55:04 +0800</pubDate>
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	<title>學會教科書 去打球吧 </title>
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	<pubDate>Fri, 13 Mar 2009 08:43:32 +0800</pubDate>
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	<title>十二歲的界限 （給所有的父母）</title>
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	<pubDate>Thu, 12 Mar 2009 14:33:49 +0800</pubDate>
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	<title>修辭學早已死亡了 孩子虛耗生命</title>
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	<pubDate>Mon, 09 Mar 2009 12:13:31 +0800</pubDate>
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	<title>體制學校與階級再製</title>
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			蚊媽寫得太讚了,沒錯,體制教育是虛幻的,有人狂罵學生沒有自覺的時候,這篇點破了體制教育編製的幻象,這也是我最近幾天在思考鼓勵國人多生孩子與國力有無間接關係中,我所存疑的部份.最近我在讀基因與教養一書,腦袋裡竄出一堆莫名的想法,有機會有心情再寫,不然寧願只把心思放在寫寫自己心愛的寶貝.....................................................................作者蚊媽
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			<p><font size="2">蚊媽寫得太讚了,沒錯,體制教育是虛幻的,有人狂罵學生沒有自覺的時候,這篇點破了體制教育編製的幻象,這也是我最近幾天在思考鼓勵國人多生孩子與國力有無間接關係中,我所存疑的部份.<br /><br />最近我在讀基因與教養一書,腦袋裡竄出一堆莫名的想法,有機會有心情再寫,不然寧願只把心思放在寫寫自己心愛的寶貝.<br /><br />....................................................................<br />作者蚊媽</font></p>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Fri, 20 Feb 2009 12:10:22 +0800</pubDate>
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	<title>是誰塑造了學籍價格</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Fri, 20 Feb 2009 10:33:30 +0800</pubDate>
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	<title>教部砸4千萬 送高中職生出國</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Fri, 13 Feb 2009 08:52:35 +0800</pubDate>
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	<title>《我所看見的台灣》救失業，更要救台灣青年的未來</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Mon, 09 Feb 2009 11:08:38 +0800</pubDate>
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	<title>賽局理論(四之一) 公平賽局─學校組織再造</title>
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			作者：懿君之前未注意到全國教師會與教師工會之路線差異，最後才發現教育部已企圖將教師組織分級，當作政治鬥爭的開端。既然如此，必需將原有的職位階級先予打破。大家玩一場「公平賽局」，管理原則必需「賞罰分明」，不管過去他的職位如何？怎可先挪好「高級導師」位置給這些人輕鬆進駐？那些各縣市的國教輔導團，大部分都是近親繁衍的過時產物。要讓有教育理念的教師穩定在教學環境成長，不該將不從事行政職及教師工作的國教輔導團染指單純的教學環境。那些以校長及行政為主，暢行在交際圈的國教輔導團，長期壟斷教育局、教育部資源還不夠嗎？
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			<font size="2">作者：懿君<br /><br />之前未注意到全國教師會與教師工會之路線差異，最後才發現教育部已企圖將教師組織分級，當作政治鬥爭的開端。既然如此，必需將原有的職位階級先予打破。大家玩一場「公平賽局」，管理原則必需「賞罰分明」，不管過去他的職位如何？怎可先挪好「高級導師」位置給這些人輕鬆進駐？那些各縣市的國教輔導團，大部分都是近親繁衍的過時產物。要讓有教育理念的教師穩定在教學環境成長，不該將不從事行政職及教師工作的國教輔導團染指單純的教學環境。那些以校長及行政為主，暢行在交際圈的國教輔導團，長期壟斷教育局、教育部資源還不夠嗎？</font>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Thu, 08 Jan 2009 13:14:57 +0800</pubDate>
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	<title>哈佛的難題</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Thu, 20 Nov 2008 08:04:58 +0800</pubDate>
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	<title>製造出會考試、接收指令的學生</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Thu, 20 Nov 2008 07:32:19 +0800</pubDate>
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	<title>台大，最大，獨大</title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 14:24:49 +0800</pubDate>
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	<title>集遊≠集會 野草莓你們錯了 </title>
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	<category>好文共享</category>
	<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 07:44:00 +0800</pubDate>
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	<title>九八學年起 私立國中小可考試招生</title>
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	<pubDate>Mon, 10 Nov 2008 09:12:06 +0800</pubDate>
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	<title>美國教改成了政府的燙手山芋 </title>
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	<pubDate>Sat, 08 Nov 2008 01:12:17 +0800</pubDate>
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