軌跡

收到一封朋友的email,對象焦點放在政大校園一位助理教師該不該續聘,原本想不關我的事,我不喜歡人面對教育的時候,是兩套標準,無關色彩,因為色彩在我心中早已不再重要,管它是什麼顏色,生活一樣要過,要怎麼過無關風與月,一切靠自己.

我以一個母親的身分,和一位曾經在教育團體的一份子,自己堅定的信念不容色彩而有兩套標準.

道德是無須法律來界定,在於社會的價值和個人對自律的準則,公德和私德之間豈容兩套標準,如果有兩套標準豈不是對孩子宣告,在公領域我們得注重自己的言行,私領域生活之中可以為所欲為,因此我們可以亂丟垃圾,可以漫無節制的濫用羞辱別人的語言,人要學會當個雙面人,因此以私害公談不上犯錯.

如果這個理論成立,將來所有的老師和父母以及孩子在私領域不以理性的方式處理人事物,老師父母大可丟掉道德的大帽子,來對待所有的人,因為在私領域為什麼法律和輿論要過於干涉?這個社會又將如何給孩子適當的行為標準?

滿嘴仁義道德的背後卻是教孩子你不需要這麼認真看待,將來誰對誰不爽,也能在公共公開的場合說帶有色彩羞辱他人的語言,這就是台灣教師的身教示範,台灣的教師多有guts,什麼都不必負責.那麼我們努力的要求老師們端正起專業和行為,又是為了什麼?愛打愛罵愛羞辱學生和家長又有何錯誤可言?

讓教育回歸教育,讓校園自主回歸校園,一切後果都是其人自作自受,台灣校園若無選擇篩選老師的自由與機制,動不動藍色綠色或任何顏色要染指校園,校園又有何自主和發展的空間!

何時能夠放下心中的色彩,回到中立的角色體會不同的感受,以前孩子小學時見識過這類的老師,如果我的孩子將來上大學還是一樣的環境和認知,我寧願告訴孩子,算了吧,要接受這種多重性格的教育,不必學校來教,社會的爾虞我詐會學得更好.

其實這也是我希望孩子走出台灣看世界,很重要的原因,我不希望孩子只有台灣的角度和眼界,看看別的世界也有不同的價值觀.

放掉色彩,世界還是很大的.

一個人的價值觀無論公德或私德,等同一個人的核心價值,不能因為擁有某種專業,專業卻不需要道德的維繫,無論哪個領域.