軌跡

下午我和lisa出門,遇到一個媽媽帶著兩個小孩在園道騎腳踏車,遇見熟識的人難免相互八卦一下彼此的孩子,我就像錄音機一樣不斷的重複播放著自己孩子的近況,說lisa棄普通高中選擇職校.

Apple媽媽的小孩今年將要升國一,聽了lisa的選擇,她很擔憂的談著孩子三年後不知道該怎麼辦,要考什麼學校,又看不出孩子有什麼特別的才能,不知道該怎麼選擇.

我和她交換了lisa入學時明星高職熱烈非凡的盛況,不是只有明星高中才是唯一的選擇,時空環境背景的改變,轉變了家長和一些學生的價值觀.

她的問題似乎是一些父母的憂慮,星期日在科博館時也聽到一些媽媽共同的問題.

國小的孩子比較沒有什麼憂慮,小的孩子還有足夠的時間做各種的探索,接觸各種不同的事物,嘗試認識各種不同的事物或學習,有很多的時間來觀察和了解孩子的特質,小孩的時間非常充裕,生活充滿各種新鮮事物的樂趣,不必急著孩子一定要具備好完善的能力.

當孩子年紀還小,可以常常帶孩子看看任何一種形式的畫展,甚至欣賞漫畫插畫,可以帶孩子去做任何一種戶外的體驗,觀察,做做生態主題,可以帶孩子做各種好玩的事情,哪怕只是疊積木玩建構球,拼平面或立體的拼圖,種種花草蔬果,觀看舞蹈或戲劇的演出,能看現場演出更好,現場演出的感覺和電視平面傳達出來的感覺差距很大,做各種的嘗試和體驗,在這段期間我們要的是培養孩子豐富的樂趣,不是給孩子太高的期待,孩子豐富的經驗靠一點一點累積起來,所以我很不喜歡學校每帶孩子去一個地方,或看一場演出,回來就要寫一堆空泛的心得,就好像孩子寫作文一樣,不是老師告訴孩子們格式或者修辭文法,孩子就能迸出一篇好文章.

我們要幫助孩子能夠感動他自己內心深層的東西,那種震動和發自內心的吶喊,對,我就是要這個,我喜歡它,就像lisa以前有位國小的男同學,非常喜歡烹飪,小二小三就能包辦一家四口的早餐,因為他愛做,喜歡得不得了,掌起鍋鏟時的快樂和滿足,到小學畢業他的志願就是當一名廚師.

但是我們現在的小孩即使到了國中高中甚至大學,多數仍不清楚自己的方向,孩子的生活太忙碌,忙著趕上學,下課忙著趕上安親班和各類才藝班,補各科學科,還要趕補習班和學校的功課,玩都要偷時間,哪有多餘的時間去思考自己希望成為什麼樣的人,或要做什麼樣的事情,該怎麼做,要做哪些事情或學習作為前備經驗.

國小趕趕趕,國中更是大考小考不間斷,每天應付考試和老師的憤怒,就已夠他們想要藉著其他管道發洩,更不需要想有關自己的事情,所以我聽說一些高中生說等上了大學再來想將來要走什麼路.

生命就此浪費,上了大學才來思考未來的大問題,那麼一個人要到什麼時候才能跨出自己生命的第一步,當別人已經往外跨出好大一步或好幾步,會不會有點點慢了.

試探孩子的喜好性向,對小小孩來說不急,但我們要容許他時間摸索,並且在體制下有所取捨和懂得引導孩子設定目標.