April 27,2008
又炒一綱多本
真不懂有人主持著教育節目,滿口教育經,居然也附和贊成一綱一本.
為什麼贊成一綱一本,還不是為了考試,讀一本背上標準答案.
為什麼贊成一綱一本,還不是為了考試,讀一本背上標準答案.
一綱一本一綱多本有什麼不同,相同的綱要,要學台灣歷史絕對不會教外星人歷史,學加減法或者幾何概念,同一個綱不會跑出微積分,英文也是那一千個單字,差在排列組合成不同課本文內容,國文幾乎差不多都是相同的文選,選什麼版本,有什麼不一樣嗎?如果有什麼不同,勉強說內文的編輯編排或美工不同.
讀一本的好處是背標準答案,但是真正的知識沒有標準答案,包括語言的用法也不會只有一個,英文背標準答案要做什麼呢?到底學語文是用來活用在現實世界中,能聽能讀能說能寫,背標準答案表示應文學會了嗎?差的遠呢!
學社會難道只是為了會背年代人物事件地名產物嗎?看看媒體的主流如何太過簡化的闡述歷史的功過,或簡化國家長期的問題與情結,歷史的恩仇,社會期待人們學到經驗與判斷,但是整體社會的知能卻是非常的低落.有時學校課本談到某個國家或某個地區的地理氣候特有產物,諸多的資料與現行地球暖化後氣象的異常與轉變,以及地區的再造與建設,課本中所謂的產出物質早已不存在,學習地理的意義又是在哪?
多少企業在投入投資成本之前,或做地域特質和文化人文方面的調查與分析,難道我們對社會地理的學習真正的目的就剩下單獨的標準答案?
一綱一本真正的問題是台灣的老師沒有能力教授系統性的知識,讓孩子學會如何建構自己的思維系統,孩子學會做一個談得上質的能力.
讀書不是為了便利考試,便利教學者說什麼才是正確答案,我們的孩子將來成長就會如同一些品質不良的媒體論述者,世界上所有的結論只有一沒有二,沒有多元思辨的能力,我可不希望我的孩子將來淪落至此.
不去討論教育的根本困境,想靠一綱一本解決存在的麻煩,便宜簡單行事,我們的孩子還有什麼可盼望!
讀一本的好處是背標準答案,但是真正的知識沒有標準答案,包括語言的用法也不會只有一個,英文背標準答案要做什麼呢?到底學語文是用來活用在現實世界中,能聽能讀能說能寫,背標準答案表示應文學會了嗎?差的遠呢!
學社會難道只是為了會背年代人物事件地名產物嗎?看看媒體的主流如何太過簡化的闡述歷史的功過,或簡化國家長期的問題與情結,歷史的恩仇,社會期待人們學到經驗與判斷,但是整體社會的知能卻是非常的低落.有時學校課本談到某個國家或某個地區的地理氣候特有產物,諸多的資料與現行地球暖化後氣象的異常與轉變,以及地區的再造與建設,課本中所謂的產出物質早已不存在,學習地理的意義又是在哪?
多少企業在投入投資成本之前,或做地域特質和文化人文方面的調查與分析,難道我們對社會地理的學習真正的目的就剩下單獨的標準答案?
一綱一本真正的問題是台灣的老師沒有能力教授系統性的知識,讓孩子學會如何建構自己的思維系統,孩子學會做一個談得上質的能力.
讀書不是為了便利考試,便利教學者說什麼才是正確答案,我們的孩子將來成長就會如同一些品質不良的媒體論述者,世界上所有的結論只有一沒有二,沒有多元思辨的能力,我可不希望我的孩子將來淪落至此.
不去討論教育的根本困境,想靠一綱一本解決存在的麻煩,便宜簡單行事,我們的孩子還有什麼可盼望!
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回應文章 
那個節目啊？這麼奇怪！
Posted by crystal
at April 28,2008 10:43
台灣教育的問題,有兩大十個孔子來都很難解決的障礙:
1. 老師愈來愈懶!
2. 家長愈來愈濫! (亂要求,不尊重專業以及自恃甚高的情況日趨氾濫....)
很多人都會把手段誤解成目標,用力破口大罵,殊不知南下高雄就是得往南走,往北走不是不行,只是浪費時間與財物! 然後開始罵交通工具,罵路不好,罵交通部長那個長這個長, 完全不檢討自己方向感錯誤的事實!!!
依然是格局和邏輯的問題, 很可怕!!!
lynette回覆
最可怕的是教育人也沒有專業,放棄專業所以只能跟著社會載浮載沉.
台灣的教育人員離專業還有很大一段的距離,要走的路非常漫長而遙遠.
Posted by 孔雀魚
at May 2,2008 08:53
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