軌跡

有人說,家庭教育做好,無論什麼環境孩子都不會有什麼偏差.這一句話已經變成社會的口頭禪,不可質疑的絕對性真理.

但是誰可以說清楚,家庭教育是什麼?要做些什麼事情?

面對混亂的價值觀和混亂的教育,家庭的功能和作法是什麼?

大概多數的人面對不可對抗的扭曲教育體系,多數家庭的家庭教育是教孩子要接受,學會忍受不適當的挫折.

誰當了小草莓的示範,成人遇到挫折或更龐大的勢力,多數人選擇迴避,順便找一個冠冕堂皇的理由原諒自己,這是華人世界共通的文化性格,倒沒什麼值得批判.回到家庭教育的論點,我便懷疑家庭教育在目前社會主流下教育孩子的能力大有問題.

家庭教育還需要附屬許多條件與知識和能力,才能給予適當的教育.矛盾的是有人捧著天下文化出版媽媽是孩子最初的導師,一邊矛盾的鄉愿體制教育,媽媽是孩子最初的導師作者做到的不單是家庭教育,還有對體制教育的檢討,最後產生的行動.沒有認知沒有動機就不會有行動力.

所以身為父母不是一切思想都來自為孩子好,強迫孩子接受父母或社會的主流意識,父母真正挑戰的是自己過去的認知,過去所謂的政治正確,挑戰以前的自己和以前社會或教育流傳下來的經驗論,然後自己才能屏除過多的干擾,誠實的面對孩子.以孩子的角度,和尊重孩子個別發展的歷程,找到對應的位置,給予適當的教育方式與過程.

可惜多數的父母都忘了,自己也曾經是個孩子,也曾經力相同的發展歷程和需要,但我們卻用自己年齡的高度,往下睥睨著似乎永遠不會長大的孩子,家庭教育即使父母做的很用力,卻招來衝突連連,缺乏了同理和理解,孩子願意與父母站在同一條線上?

因此,光有家庭教育是不足的,任何理由我們都可以推說因為我愛你,為了你好,但家庭教育功能一定發揮了嗎?

當父母的心都不曾真正的長大,如何期待孩子從父母的言行中找到真正的成長!家庭教育首先仍是教育父母自己,如果無法釐清自己思維裡的混亂與矛盾,如何引領孩子清明的往前行.