January 15,2008

學校本位課程

前日與一位老師聊天,提到所謂的本位課程,學校發展特色,在台灣多數學校還是非常缺乏這方面的概念.

目前台灣發展出學校本位課程和學校特色的寥寥可數,除了高雄的餐飲學校和北市的開平中學以及復興商工,幾乎多數的學校實際與普通學校沒有太大的差別,大學又一窩瘋流行大一大二不分流,在未來教育市場越來越小的狀況下,會造成更大的惡性競爭.

理由只有一個,台灣的教育沒有市場區隔的觀念.


lisa上個月底報名xx商工設計研習營,短短數天報名情形非常踴躍,這個月初報名的學生,已經有人排不上名額,並且研習營的班數比原本設定的開班數多了數個班級,誰說市場區隔下的教育會沒有市場呢?

餐飲學校近幾年招生狀況也非常的火紅,問題是辦學者如何發展出學校獨特的定位?在少子化又高度競爭的社會,人們已經無法單靠過去傳統苦讀脫離社會底層的階級.

最近偶然轉到一個節目,在介紹一位土耳其籍的英國名廚,如何從土耳其鄉下一無所有,走向M型社會的頂端,看到節目結束,我還是不知道節目的名稱,但可以給孩子很大的寄望,世界不是只有一條路可走,台灣的主流不一定是世界的想法.

我想台灣也開始有一些孩子和家長已經意識到學歷不是唯一,學術性文憑不一定帶給未來一片美好景致,所以這些年來有些家長與孩子轉了一個與過去不同的方向,近幾年職業學校才又重獲部分家長的青睞.

去年前年的學校招生,很多學校還沒到正式登記分發,許多家長在成績寄到家後,忙著帶孩子立刻打電話向各學校詢問,帶著現金馬上到學校註冊,就擔心排不上學校招生名額.

可是現在職校有一個大問題,有些職校放棄了學校的本位,也跟著教育部的政策走向綜合高中,學校將課程重新調整後,反而本位課程份量減少許多,加重更多傳統課業的學習,曾經遇到有些家長對於學校的大轉彎不滿意,而跟學校有些衝突,讓家長願意讓孩子讀職校的美意打了折扣,這個現象家長未來必須要做些功課,在孩子未進學校之前,必須先了解學校的現狀和做法.

雖然有些少少數的老師們,已經意識到教育開始要做市場區隔,知道學校發展的特色,以及學校如何設計出符合學生未來社會需要的本位課程,無奈多數的老師並不認同,大家只好再一窩瘋地搶學生.

高等教育再一窩瘋的跟著不分流,真的不要怪學生哪裡去了,要說實話,有些都用腳走出去了,教育市場不自由化,人的一雙腳自動自由化.

Posted by mairuch at 樂多Roodo! │10:38 │回應(1)引用(0)碎碎念雜思
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回應文章

每次看見這種情況都很無奈.

我們今年第一屆美術班的孩子,
有一位小女生非常有天份.
早就有廣告設計公司想跟她簽約.

無奈她的學科成績實在太糟糕,
無法進入理想中的學校就讀.
家長也是一般收入,
經濟能力普通,無法送孩子出國深造.

孩子的升學就僵在那裏,
似乎看不見前面的路了,
好可惜.......

臺灣對特殊才能資優的小孩,實在太不公平,也太不重視了.
美術班的學生,不僅要拼術科還要拼學科.
雙重壓力下,怎能自由地想像,畫出好作品呢.
根本在扼殺一堆有天份的孩子.........



lynette回覆

在台灣教育的眼底,國英數自社才是知識才是學問,其他都是無用的空氣.

對於一些特殊能力的學生,卻苦無學習的環境與條件,只能寄於同情,美術與設計這條路要會的相關能力與知識是條很漫長的路.

測驗分數成績才是王道的教育體系裡,多元智能是不存在的.
Posted by kkmom at January 24,2008 17:13