軌跡

大學評鑑出爐又將高教話題炒得沸騰,真是萬分感慨,從義務教育到高等教育無處不是病,但是又有誰能醫治呢?

近來爆出地方教育主管單位帶著老師校長和家長以研習名義,四處吃吃喝喝,可憐在支付大部分人事薪資,僅存的教育經費如何被浪費公帑,又被暴露在民眾的眼前,以前習慣鋪張浪費的習性,終於被大剌剌赤裸裸攤在陽光下.

一件又一件......................

現在的我,已經沒有往日的不平和憤怒,甚至難過.

在教育多元化以及少子化,部分家長基於考量台灣的鎖國政策,紛紛將子女轉往世界各地,包括中國大陸就學,這幾年學校招生面臨困難,終於一項一項嚴重的問題,爆出檯面.

當然有些人仍沉浸在昔日的美好,鄉愿的相信,台灣教育沒有那麼差,是故意忘記,或是故意忽視現存的狀態和背景.台清交三所台灣頂尖的高等學府也充斥著許多不足為外人了解的問題,但這些學生已經是台灣最會讀書考試的一群,接觸多了,教育的神話早已在我心中一點一滴崩解.但是我知道還是很多父母希望藉著教育,試試看孩子能不能從底層爬上來,脫離世界發展現實的教育,似乎很難把孩子帶向未來的軌道.

台灣的教育要走出困局,好難好難呀.

評鑑,裁校,併校,夠嗎?能滿足社會對教育的需求嗎?

台灣的教育主管單位,上從教育部,下到地方教育局,哪個職位,哪個職缺無一不是政治酬庸的位置!教育沒有獨立決定教育發展方向的空間,所以,所有的政策跟著主子的腳步搖搖擺擺,李遠哲、曾志朗、黃榮村當初哪個不是為了堵社會對教育要求改革的口,一旦這些人政策不能迎合政治正確,最後成了社會韃伐的替死鬼.哪個政治人物真的願意放掉教育中這一塊肥肉,成為蓄養政治實力的工具,而非為了教育.

這是目前台灣教育最大的障礙,最難的瓶頸,教育經費於是一部分挪為犒賞聽話者的工具,吃掉一百萬算什麼,教育界經常玩大拜拜又為了哪樁!

高教也一樣,以為靠著拉攏人際關係就能矇混過關,可是沒想到隨著招生不良,營運遇到困難,以往的策略招數全失靈了,大家開始批判檢驗後,教育部發現再也蓋不了,我只能說,這一切的一切都是這個大體制,每一個共犯結構下,自找的.

教育部還趾高氣昂說謊不臉紅的說,申請來台就學的外籍學生比以往多數千,拉高自我的身價,掩蓋台灣高等教育沉淪的事實,實際上,多數申請來台就學的外籍學生,都以短期的華文語言學習為主,教育部原本以為,可以因此以台灣的繁體中文吸引外籍生,但沒想到許多外籍生來到台灣要求開設簡體字語文學習課程.

果然幾乎天天都有笑料片可看.

社會需要什麼樣的教育,為什麼我們的教育逐漸流不住學生,以前lisa在學校唸書時,我就已經觀察到這個現象,lisa的同學幾乎年年有移往他國就學,包括大陸,以前我在教師團體和家長團體的討論版都寫過,但是有誰會理會呢?

現在看到全教會又有人在連署將班級人數降到25人,何必連署呢,我已經好幾年沒看過一個班級超過三十人,25人的目的不過是幫更多可能無學生可教的老師找位置,但是30人的班級差不多都已是歷史的紀錄,不需要連署也能達成呀.

就算連署到25人,以後是不是要連署20人或更低?

辦教育的人一天到晚在鑽營一些有關自己生計的利害關係,不把重心放在如何留住學生和家長,不願轉型,不願意放下教育者的受到社會過去給予崇高的禮遇和敬畏,還停留在高人一等的態度,教育的夢境在民眾心中逐一崩解,是整個社會對台灣體制教育信心潰散時.

少子化,國際化,專業化,去工具化,將是台灣教育體制得面臨的最困難之事.