November 30,2007
小眾市場小心地雷
大前研一和李艷秋近來分別出了書,李艷秋開宗明義提到感謝台灣教育逼走了孩子,大前研一說明傳統教育對地球是平的世代,不符時宜.
這兩人的書被討論的沸沸揚揚,但社會共同韃伐的共通點,在於這兩人都是名人,有良好的社經地位,足夠的經濟後盾與人脈,所以可以利用自己的權力給孩子好的教育,一般人為了生活汲汲營營,哪有能力給孩子好的教育資源和人脈,那是有錢人的能耐,然後拿家庭教育重於一切,來自我安慰,接著舉例一堆小留學生失敗的例子,但成功的例子一個都不提.
那麼台灣近十年來,上千個自學的小孩,有些都已經成人,有些在國外留學,有些自我創業,各自有一片天,所有這樣長大的孩子,不是每個家庭背後都有顯赫的家庭背景,但是都是在找對的路,人與資源通常也會伴隨而來.
但,諸位充滿愛心的爸爸媽媽,在攻擊他人的時候,是否想過多少父母營造孩子更寬廣學習資源,是靠著父母帶著孩子走出去,幫助孩子跨越門檻,當別人也看見自己孩子的光芒,願意伸出雙手,給予孩子更多學習的資源和條件,中間經過多少努力,可能是多數選則堅信傳統教育父母,不曾努力嘗試過的.
在我們自學的過程中,有多少的人曾經在這一路上相伴拉拔,自己得先付出讓別人知道自己有熱情願意提供相關資源,教導相關的能力,讓自己在自學的路上,得到正確訊息和方式.
當以前諸多人在批判建構式數學有多差有多爛的時候,我卻在彰師大科研所所長的協助下,讓我參加研習研討會,提供我教材給lisa使用,我卻在用力的學習建構主義教學,大家說它有多不好,我們家卻用的不亦樂乎.
科研所所長的碩士生,也讓我到她的學校去,坐在教室後面,看著她如何帶領全班同學進行所謂的建構式教學的數學課,如何和學生進行討論,如何幫助孩子去思考.我學會不一樣的數學.
當學校老師好奇lisa是否有到校外補習,問lisa是怎麼學的時候,我很想告訴大家都不願意聽的事實,我就是使用大家嫌到臭頭的建構式教學,多少老師臉撇過一旁,看都不想看的建構式教學的數學.
lisa開始學畫畫,學基本的美工設計基礎入門,怎麼讓孩子的能力被肯定,如何讓別人感受到孩子的熱情和動機,也讓別人看見lisa的小小成果,一點一點,當展示出足夠的能力和動機,其他更好的資源和人也會源源不絕.
如果父母連這一步都不願意去嘗試,也害怕去嘗試,就別抱怨和妒忌的語言大書特書別人的是非,會讓人更不想說明父母可以做什麼樣的努力和空間,因為多數人還是排擠,雖說家庭教育很重要,但是一旦告訴父母們去扛回自己可以擁有的教育重擔的時候,又找一堆理由搪塞.
我可以理解人性本然的矛盾,也不願意批評父母守著傳統教育的作法,這是個人的選擇,最後的結果也是個人各自承擔.
寬大的心看世界的各種可能,也許可以看到自己從未思考過的死角.
有錢或有能力的人什麼時候也變成了眾人眼中錯誤的地雷?
唯為富不仁理當受到輿論的檢驗.
但,諸位充滿愛心的爸爸媽媽,在攻擊他人的時候,是否想過多少父母營造孩子更寬廣學習資源,是靠著父母帶著孩子走出去,幫助孩子跨越門檻,當別人也看見自己孩子的光芒,願意伸出雙手,給予孩子更多學習的資源和條件,中間經過多少努力,可能是多數選則堅信傳統教育父母,不曾努力嘗試過的.
在我們自學的過程中,有多少的人曾經在這一路上相伴拉拔,自己得先付出讓別人知道自己有熱情願意提供相關資源,教導相關的能力,讓自己在自學的路上,得到正確訊息和方式.
當以前諸多人在批判建構式數學有多差有多爛的時候,我卻在彰師大科研所所長的協助下,讓我參加研習研討會,提供我教材給lisa使用,我卻在用力的學習建構主義教學,大家說它有多不好,我們家卻用的不亦樂乎.
科研所所長的碩士生,也讓我到她的學校去,坐在教室後面,看著她如何帶領全班同學進行所謂的建構式教學的數學課,如何和學生進行討論,如何幫助孩子去思考.我學會不一樣的數學.
當學校老師好奇lisa是否有到校外補習,問lisa是怎麼學的時候,我很想告訴大家都不願意聽的事實,我就是使用大家嫌到臭頭的建構式教學,多少老師臉撇過一旁,看都不想看的建構式教學的數學.
lisa開始學畫畫,學基本的美工設計基礎入門,怎麼讓孩子的能力被肯定,如何讓別人感受到孩子的熱情和動機,也讓別人看見lisa的小小成果,一點一點,當展示出足夠的能力和動機,其他更好的資源和人也會源源不絕.
如果父母連這一步都不願意去嘗試,也害怕去嘗試,就別抱怨和妒忌的語言大書特書別人的是非,會讓人更不想說明父母可以做什麼樣的努力和空間,因為多數人還是排擠,雖說家庭教育很重要,但是一旦告訴父母們去扛回自己可以擁有的教育重擔的時候,又找一堆理由搪塞.
我可以理解人性本然的矛盾,也不願意批評父母守著傳統教育的作法,這是個人的選擇,最後的結果也是個人各自承擔.
寬大的心看世界的各種可能,也許可以看到自己從未思考過的死角.
有錢或有能力的人什麼時候也變成了眾人眼中錯誤的地雷?
唯為富不仁理當受到輿論的檢驗.
引用URL
http://cgi.blog.roodo.com/trackback/4564393
回應文章 
這只是證明活到老學到老的人是幸福的，才可以讓我們的孩子見到學習的樂趣跟價值。父母本身沒有獨立學習的成功經驗如何能拋開先入為主來引導孩子呢?
只是有錢的人會更有競爭的意識，要孩子技巧性的成功，所以對教學潮流更注意。
請問Lynette提到的建構式教學有網站資訊嗎?
我想在優優適合之前自己先進修，怪只怪以前唸閉塞的音樂班，初中就沒有真正的數學課了....謝謝
lynette回覆
相關網站
蔡玉玲老師二次方根教案下載點(張靜嚳教授博士班學生)
http://webmail.sciedu.ncue.edu.tw/~90250519/radix(yu-ling)950312.doc
乘法公式
http://webmail.sciedu.ncue.edu.tw/~90250519/tsaiyuhling.zip
香港數學教育學會刊物（靜嚳老師提供）
http://www.fed.cuhk.edu.hk/~fllee/mathfor/edumath/edumath.html
科學教育學刊
http://nr.stpi.org.tw/ejournal/SciEdu/view_vol.htm
師大學刊
http://www.ntnu.edu.tw/acad/pub/spu481.htm
數學教育
http://www.math.ntnu.edu.tw/~cyc/_private/mathedu.htm
數學科教學資源
http://lib.csghs.tp.edu.tw/libweb/lib/Math%20page.htm
http://pei.cjjh.tc.edu.tw/~pei/sci-edu/edu_8.htm#主義
建構與教學(彰師大科研所舊期刊)
http://www.bio.ncue.edu.tw/c&t/c&t-hp.htm
Posted by cellocoffee in Texas
at December 1,2007 03:21
做不到也好,不願意做也好,人總是要找個理由讓自己好過點.最簡單的方式就是攻擊.這是很落伍的方式,也是為什麼幾十年教育都不會進步的原因...
不能痛快承認自己的不足,開始往好的方向前進,只會抱怨的人,到了進棺材還是坐在那裡抱怨.
lynette回覆
呵呵! 有時對有些人的言論跟一般的媽媽一樣,總是令人無言.
Posted by 留留媽
at December 1,2007 07:43
大姐,你們決定要出國沒?
老實說我也不懂建構式數學
我也要去用功一下了...
突然想到lisa
以前我國中就在復興美工旁邊
很羨慕那裏的學生呢
那里美術社也好多,超級喜歡那學校的...
lynette回覆
還沒呢,我家女兒還抱著能上復興的期待等著呢.
Posted by 小熊媽
at December 5,2007 11:57
![[Syndicate this site]](http://cdn.rimg.tw/images/blog/rss.gif "Syndicate RSS feed"){kind=small}
![[Syndicate this site]](http://cdn.rimg.tw/images/blog/atom.gif "Syndicate ATOM feed"){kind=small}
