軌跡

lisa國二自學以來,花了很多時間在彌補過去在學校被消耗掉的日子,應付學校的基本課業外,得學習英文日文以及電腦美工設計的繪圖.爲了強化繪圖的能力,額外學習相關的美術繪圖能力,讓自己的學習更為紮實,朝美工設計自我實現的路上有穩固的基礎,如果沒有足夠的興趣,這條路並不是很容易敖的一條路,任何專門科目走到一個程度都得面臨同樣的景況.

所有的學習領域到一個層次都得在比較枯燥無味的知識中加以探索,需要極度的興趣和耐心來支撐往後更深入的探索,不管走哪條路都是辛苦且必須依賴自己的努力,lisa比起同年的孩子們更早探索有關自己未來的議題,能夠回家自學,應屬幸運

看著孩子不需要惶惶終日不知何去何從,做為孩子的媽,感到安心,無須陷於主流中不安,盲目的崇尚學校教育未知的希望.孩子的笑容裡,有自我滿足的成就,想起lisa兩年前在學校時不快樂的撲克牌臉,寫滿了厭倦疲憊和不知為何努力空虛的神情,哪怕在校的成績並不低,不代表找到了成就與滿足.

比較起來,我喜歡看到現在的女兒,現在的女兒看起來比較漂亮自信,總想不清楚教育為什麼可以在學校裡變得如此的可怖!年輕的孩子仍是很簡單的,為什麼要搞得很艱澀難解,對一個充滿活力熱情的孩子來說,要做的就是刺激他敏銳的感覺,帶起學習的欲望,這個階段要孩子承受要有好的數學素養,好的語文素養,好的文化素養,對一個孩子而言,太遙遠也太可怕巨獸.也不是這個階段孩子該去做的.台灣往往過於注重教而非育.

可是成長中的孩子卻是很渴望了解自己,卻不得法.並從孩子的優勢和興趣裡引導孩子進行統整的學習經驗,台灣的教育體制很難幫孩子個別的主體學習,所以七八成的孩子需要遷就一成到三成的孩子.而社會卻充斥著對人本教育的迷思和一知半解,多少年了,電台節目裡也談了又談,現在已經懶到不想再多做任何的解釋.

就這樣安安靜靜的帶好自己的小孩,做自己認為該做的事情,做一個父母對孩子對的教育選擇,

誠心的感謝上蒼,引導我和孩子選擇一條非主流的道路,讓我們感到安心和幸福.