October 5,2009
港學者看台灣(矛盾的教育思維)
港學者看台灣/學生基本功不好 只能教花拳繡腿
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
香港中文大學客座教授段樵表示,香港的學生「基本功」差是進不了大學,他認為台灣的教育部放寬大學甄選入學比率,進來的學生基本功不好,大學教授只能教花拳繡腿。他舉香港公立大學家長的期待為例,如果不能教學生一身本領,畢業後能快樂工作,不要「啃老」,否則大學教授就「失職」。
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
香港中文大學客座教授段樵表示,香港的學生「基本功」差是進不了大學,他認為台灣的教育部放寬大學甄選入學比率,進來的學生基本功不好,大學教授只能教花拳繡腿。他舉香港公立大學家長的期待為例,如果不能教學生一身本領,畢業後能快樂工作,不要「啃老」,否則大學教授就「失職」。
教改總體檢論壇今天舉辦「檢討教改,重振國力」研討會,教過台港中三地大學生的段樵表示,下一代年輕人要面對的是國際職場的競爭力,他對台灣學生的表現很憂心。
段樵指出,他的研究團隊連續七年針對香港和上海跨國企業CEO做長期追蹤調查,比較兩地教育的競爭力,香港一直比上海超越20%。上海落後香港的原因是,人才培育無法即時從工業化轉到跨國企業需要的服務業人才。
香港大學敎安穩工作、養家活口
而香港大學很重視「功能性」和「實用性」。香港家長對公立大學的要求,最重要的是有一份安穩工作可養家活口,不要讓父母親養,第二步才講求工作環境,第三步才談理想的實踐與價值。
段樵對台灣教改太「理想化」感到憂心。他認為李遠哲主導的台灣教改,較適合富商巨賈的二、三代,但在台、港教育應先求功能性和實用性。
段樵指出,香港大學生入學多採筆試成績,以中大商學院為例,全院今年共收710多位學生,700名是筆試錄取的。香港中學生的「基本功」很紮實,大學就可以對學生做較高要求,畢業後才有競爭力。
拚論文量 翻譯社賺翻
劉廣定認為台灣辦大學只為爭排名,很危險。他指出,大學教授拚論文發表數量,而且一定要用英文發表論文,結果造成翻譯社大賺錢,還有學者開班授徒傳授如何寫論文的亂象,他呼籲教育部要修改大學評鑑指標,不要只看論文數量,更要看大學研究是否有利社會進步、改善民生福祉,能培養出人才的大學,才是第一流大學。
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這個年頭哪來安穩的工作?除非是公教人員.
變動的時代沒有什麼不會改變,於是養家活口也得有幾分實力,才能經得起時間的考驗,否則養家活口談何容易,生存也需要幾分本事,能在每一輪的淘汰賽裡接受衝撞.
既然「人才培育即時從工業化轉到跨國企業需要的服務業人才。 」「如果不能教學生一身本領,畢業後能快樂工作,不要「啃老」」「下一代年輕人要面對的是國際職場的競爭力」。又哪能奢談「最重要的是有一份安穩工作可養家活口,不要讓父母親養」,又何來「理想化」!
若論「香港中學生的「基本功」很紮實」,以單校的結果論推斷,那麼台灣的台青椒又是算什麼?
台灣高等教育有高等教育要解決的根本問題,封閉、近親繁殖都讓台灣高教充滿了隱憂,也讓台灣的高教無法跨越某些門檻,另外私校或某些國立大學的師資有許許多多的問題,高教的控管出現很大的漏洞和弊病,誰來揭開這些隱蔽的真面目,那麼又如何期待這些高教不出花拳繡腿的工夫,豈能將責任推得一乾二淨儘是學生的基本功差,學生的基本功差又是誰造成的,為什麼不揪出真正的罪魁禍首?
放話的人永遠聲音大,一推 二五六,真是很讓人很想開口來個國罵三字經.
居然一堆忠誠不二的家長傻呼呼的期待靠不負責任教育許孩子一個未來,真叫人頭皮發麻.
什麼鬼教改總體檢論壇,永遠避重就輕的迴避台灣教育的問題,既然又是大拜拜,拜了真的有保佑了嗎?每次都玩虛晃一招的遊戲,教育部該廢了,廢了吧!那個叫教育部長的職務也該從官職中永遠消失,領民眾的民脂民膏俸祿,卻依然尸位素餐.
台灣的官爺們曾幾何時想過好好的為孩子們辦真正的教育?
孩子們很可憐,一再再成為你們的工具和代罪羔羊.
廢了無能+無力的教育部,家長如果自力救濟,做得會比教育部工廠作業的還有效率.
變動的時代沒有什麼不會改變,於是養家活口也得有幾分實力,才能經得起時間的考驗,否則養家活口談何容易,生存也需要幾分本事,能在每一輪的淘汰賽裡接受衝撞.
既然「人才培育即時從工業化轉到跨國企業需要的服務業人才。 」「如果不能教學生一身本領,畢業後能快樂工作,不要「啃老」」「下一代年輕人要面對的是國際職場的競爭力」。又哪能奢談「最重要的是有一份安穩工作可養家活口,不要讓父母親養」,又何來「理想化」!
若論「香港中學生的「基本功」很紮實」,以單校的結果論推斷,那麼台灣的台青椒又是算什麼?
台灣高等教育有高等教育要解決的根本問題,封閉、近親繁殖都讓台灣高教充滿了隱憂,也讓台灣的高教無法跨越某些門檻,另外私校或某些國立大學的師資有許許多多的問題,高教的控管出現很大的漏洞和弊病,誰來揭開這些隱蔽的真面目,那麼又如何期待這些高教不出花拳繡腿的工夫,豈能將責任推得一乾二淨儘是學生的基本功差,學生的基本功差又是誰造成的,為什麼不揪出真正的罪魁禍首?
放話的人永遠聲音大,一推 二五六,真是很讓人很想開口來個國罵三字經.
居然一堆忠誠不二的家長傻呼呼的期待靠不負責任教育許孩子一個未來,真叫人頭皮發麻.
什麼鬼教改總體檢論壇,永遠避重就輕的迴避台灣教育的問題,既然又是大拜拜,拜了真的有保佑了嗎?每次都玩虛晃一招的遊戲,教育部該廢了,廢了吧!那個叫教育部長的職務也該從官職中永遠消失,領民眾的民脂民膏俸祿,卻依然尸位素餐.
台灣的官爺們曾幾何時想過好好的為孩子們辦真正的教育?
孩子們很可憐,一再再成為你們的工具和代罪羔羊.
廢了無能+無力的教育部,家長如果自力救濟,做得會比教育部工廠作業的還有效率.
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難怪我老是看不懂這些學者的發言,覺得裡面充滿了一堆看不出意義的口號,你今天這樣分析就很清楚了。
台灣人的相對剝削感實在太嚴重了,老在那兒說有錢人怎樣怎樣,但看多了有錢人,我這幾年的心得卻是,其實有錢人要把小孩教養好,更加困難。大家不知道為什麼老覺得有錢就可以買到好教育?
版主回覆
常覺得這些人不知道在玩些什麼?想些什麼?常走旁門左道,偏離了事實狀態,又很邪門的教育台灣家長不要懷疑,相信這些不需要專業的教育半仙.越來越扯,從曾志朗黃榮村之後,一個比一個還要離譜.
Posted by crystal
at October 6,2009 17:41