玥璘書窩:張大春《少年大頭春的生活週記》

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October 20,2009

張大春《少年大頭春的生活週記》

　　我一直覺得週記(或日記)是個很無聊的東西，以前在學校，還會有家庭聯絡簿上的日記，小學和國中的時候，要湊齊一百個字(或至少四行)給老師就很痛苦，有些同學還會趁機告狀，惹得老師在早自習把班上幾位男生叫起來，全班陪著他們聽老師罵。到了高中變成週記，可是也沒好到那裡去，每次下筆我都不曉得從何寫起，之後才開始拿讀書心得來搪塞，問題是我是碰到鍵盤才有靈感的人，寫來寫去，我永遠都是那種班上要拿三個人的週記去當代表給學校看，永遠不會輪到的，字又醜，內容短短，死命湊到第二面第二行就停筆的傢伙。

　　而我的週記照例都是一旦不需要，照例送往回收箱的東西，裡面寫得乏善可陳，瑣碎的往事，幾乎記不得的同學和老師名字，我想不出來有多大的理由值得把這些連嘮叨都稱不上的東西留下來。

　　所以，當我看到這本《少年大頭春的生活週記》，不禁噗哧一笑了，除了那遙遠的回憶又回來外，更感覺到那種不同年代的樂趣。

　　這本看似輕鬆的小說，以週記的形式作為體裁，刻畫出一位國二的男孩子大頭春的一年生活．在學校規定的週記內，大頭春在死板的項目：一週大事重要新聞生活檢討學習心得內，以他古靈精怪的思維，寫出了他逐漸崩裂的父母感情對社會的質疑自己情竇初開，但都沒能開花結果的愛情，還有更多更多。

　　小說的時代是設定在民國80年到81年，看了不禁感嘆當年的週記花樣還真多，還分項目，雖然我們的週記也有標籤可以選，但反而自由地讓人不曉得該寫些什麼，仔細想起來，我的週記似乎都沒寫過那些充滿那麼生活的情節。

　　雖然是週記，張大春在裡面顯然試圖給予大頭春一個全面的形象，內容涵蓋了家庭和學校，以及他對自己在青春期對社會的疑惑，如果以不同的角度來檢視，都可以找出很不錯的探討面向。內容又輕鬆戲謔，讀起來很快就能翻完了，但內容的反思卻擁有一定的深度，是那種可以很輕很輕地讀，卻很深很深地探索的故事。

　　除了寒暑假老師沒有批改外，教師在週記的導師評語中顯露的那種大人專屬的荒謬思考，更是一絕地諷刺，對於孩子尖銳的疑問不予置評，只說要好好用功，孝順父母，對班上盡責任的一貫傳統價值，無聊又呆板的逃避和回應，反照出大頭春亂七八糟思想中的純粹和直指核心。

　　雖然說這是一本很不錯的小說，但我還是有點小問題，可能是年代有差距的關係，我一直沒辦法感覺出來大頭春是個國中二年級的學生，反而認為他是個小學五年級的男孩子，這大概是我在國中的時候，絕對無法像他那樣直爽地在週記把自己的生活完完整整地透露出來(雖然這也是小說對深度的需求所致)，且大約在六年級下學期轉學後，我對老師那種全心全意的信任就幾乎不存在了(雖然我不喜歡這位老師也是原因之一，但一般學生到一定年紀後，那種對老師的權威的遵從就會大大衰減)，寫得文章也不會顯得那麼孩子氣。

　　也可能是目的先於手段，大頭春的週記偶爾會出現在坦率後面精心設計的圈套，那些政治新聞，聽到的故事，有時候會覺得設置地過於精巧，太戳中社會矛盾的關鍵點，反而顯得假假的。而從週記內容來判斷，大頭春和導師的感情似乎也沒好到可以把生活細節全都寫出來給他看(何況依內容來看，那年代的老師和學生都不會如此地親近)，所以他將父母從吵架(對政黨看法的不合)到離婚的過程寫在週記上，這種接近單純抱怨而不是求助的意涵，讓我有些疑惑。究竟，一般孩子真的有辦法對老師那麼坦率嗎？真的可以這樣無所不講嗎？我想起自己過去那漫長的週(日)記歷程，似乎從未對老師那麼坦白過，寫得都是一般人知道也沒關係的去那裡玩，班上發生的事，月考考幾分很不滿意，對於家裡面偶爾發生的吵架，都沒提及過。《生活週記》那麼觸及隱私的深入，我覺得或許是為了成就小說內容的深度而必要的手段，這讓我就算很欣賞其形式，對內容仍具有懷疑和不認同，畢竟，我還是覺得以自不自然的角度來看，這本書，還是太刻意了、太大人了。

Posted by lucialucy at 樂多Roodo! │23:49 │回應(4) │引用(0) │讀不飽的飢渴

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